幼儿园讲述活动有利于培养幼儿有中心、（）和有重点说话的意识和能力。
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幼儿园通常所开展的讲述活动一般应具备的主要特征包括（）
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幼儿园讲述活动的特点是（）。
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（）主要是指幼儿园语言教育是培养幼儿在倾听、说话、早期阅读、书写等几个方面的统一发展。
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讲述活动要求幼儿使用（）进行语言交流。
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幼儿语言讲述活动的最后一个步骤是（）
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幼儿园的早期阅读活动，是有计划、有目的地培养幼儿学习（）的教育活动。
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在一次讲述活动中，老师组织幼儿看一段录象，并指导幼儿讲述录象内容。这种讲述属于（）
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讲述活动出现的一定凭借物，为幼儿指出了讲述的（）。
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在讲述活动中，幼儿要学习的讲述是一种()。
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幼儿园的（）是有计划、有目的地培养幼儿学习书面语言的教育活动。
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依据凭借物的特点，可以将幼儿园的讲述活动划分为（）
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幼儿园讲述活动确定目标时应注意（）。
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在讲述活动中使用图片来帮助幼儿讲述，是人们所熟知的（）。
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在讲述活动中，幼儿的实际情况使得（）进行讲述。
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讲述活动是发展幼儿（）的教育方式。
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幼儿园讲述活动设计与组织的基本思路是怎样的？
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根据讲述活动对象的特点不同，幼儿园讲述活动可分为看图讲述、实物讲述和()。
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幼儿时期一开始学说话就学普通话，有利于儿童早期智力开发。
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讲述活动中，幼儿不仅需要学会表达自己的想法，而且要学会按照主题要求去构思和说话。
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在幼儿园工作评价中，其价值判断的依据是某一时期的教育方针、政策、中心任务，或某项法律、法规的贯彻落实情况，以此实现教育的宏观调控和有针对性的指导影响。这是以()为评价主体和以()评价客体。
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幼儿园谈话活动旨在锻炼幼儿的独白语言，讲述活动旨在锻炼幼儿的交谈语言。（)
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对粘液质的幼儿,要多为他们创造参加各种活动的机会,这有利于培养他们的自信心（）
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在语言教育讲述活动中，幼儿（)。
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幼儿园的（)，是有计划、有目的地培养幼儿学习全面语言的教育活动。
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