最早提出“模仿—理论—练习”三阶段教学法的教育学家是()。
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最早提出教育要是适合儿童的年龄阶段,主张进行德、智、体多方面和谐发展的教育家是( )。
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最早提出学年制和班级教学组织形式的教育家是()。
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最早提出教育要适应儿童的年龄阶段,进行德、智、体多方面和谐发展教育的教育思想家是()。
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最早提出教育要适应儿童的年龄阶段,进行德智体多方面和谐发展教育的教育思想家是()
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最早提出“教学具有教育性”的教育家是:()。
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最早提出教育要适应儿童的年龄阶段,进行和谐发展的教育思想家是()。
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在外国教育史上最早提出普及教育的观念的是捷克教育家(),他的代表作《大教学论》是()的雏形。
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是()提出了著名的教育过程四阶段论和五步教学法。
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教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是()。
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最早提出教学的教育性原则的教育家是()。
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德国教育家提出的“形式阶段”教学理论的第一个步骤是()。
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《学记》是我国最早的一本专门论述教育教学问题的论著,提出了许多有价值的教育方法,它们是()。
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杜威是古罗马的教育家。他在他所写的《雄辩术原理》中,总结了他在修辞学校长期任教培养演说家的经验,提出了"模仿、理论、练习"三个循序递进的学习过程理论。
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最早提出教学具有教育性的教育家是()
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最早提出三要素理论的是奥地利经济学家熊彼特。
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教育史上最早提出“教育性教学”原则的教育家是()
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最早提出教育要适应儿童的年龄阶段,进行和谐发展的教育思想家是()。
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设计教学法最早由美国教育家()提出。
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最早提出“教学具有教育性”的教育家是()。
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最早提出教育要适应儿童的年龄阶段,进行德智体多方面和谐发展教育的教育思想家是 ()
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教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是()。
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最早提出教育要适应儿童的年龄阶段,进行和谐教育的教育家是()
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最早提出“教学永远具有教育性”的教育家是()
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