最早提出教学的教育性原则的教育家是()。
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提出教学的基本原则和方法,建立了班级授课制度,主张“自然适应性”原则的教育家是()。
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最早提出学年制和班级教学组织形式的教育家是()。
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提出“虚一而静,专心有恒”“解蔽救偏,兼陈中衡”教学原则的教育家是()。
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最早提出“教学具有教育性”的教育家是:()。
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1632年,捷克的著名教育家夸美纽斯出版了()。这是近代最早的一部教育学著作。在这本著作中,他提出了普及初等教育,主张建立适应学生年龄特征的学校教育制度,论证了班级授课制度,规定了广泛的教学内容,论述了教学原则,高度评价了教师的职业,强调了教师的作用。
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依据传授知识与思想品德教育相统一规律而提出的教学原则是()。
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在外国教育史上最早提出普及教育的观念的是捷克教育家(),他的代表作《大教学论》是()的雏形。
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教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是()。
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《学记》是我国最早的一本专门论述教育教学问题的论著,提出了许多有价值的教育方法,它们是()。
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最早提出教学具有教育性的教育家是()
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教育史上最早提出“教育性教学”原则的教育家是()
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提出"明了、联想、系统、方法"四段教学法,并提出了教学的教育性原则的是()。
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最早提出“模仿—理论—练习”三阶段教学法的教育学家是()。
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依据传授知识与思想品德教育相统一规律而提出的教学原则是()。
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提出以高难度和高速度进行教学的原则的教育家是()。
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设计教学法最早由美国教育家()提出。
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德国教育家______提出的著名教育原则是教学中教育性原则。
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最早提出“教学具有教育性”的教育家是()。
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教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是()。
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陈鹤琴于1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园,创立了“活教育”理论,提出“整个教学法”。()
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最早提出“教学永远具有教育性”的教育家是()
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提出教学的“高难度原则”、“高速度原则”的教育家是
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“教学相长”“循序渐进”等教育原则最早出自()。
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“研究与教学统一”原则的提出者是_____教育家威廉·洪堡。