德国教育家提出的“形式阶段”教学理论的第一个步骤是()。
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提出“范例教学”理论的教育家是()
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提出“范例教学”理论的教育家是()
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以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是( )。
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健康教育计划设计的第一个步骤是进行()
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在教育史上第一个倡导教学论的人是德国的赫尔巴特。
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赫尔巴特教学“形式阶段”的第三个阶段是().
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19世纪初德国教育家赫尔巴特根据对兴趣和注意的分析,提出了()的教学过程四阶段说。
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赫尔巴特提出教学形式阶段理论,认为任何教学活动都必须经历的四个阶段是()()()()
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赫尔巴特提出教学形式阶段理论,认为任何教学活动都必须经历的四个阶段是()
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赫尔巴特提出的教学“形式阶段”的第3个阶段是()
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德国著名教育家赫尔巴特在他的《普通教育学》和《教育学讲授纲要》两本著作中确立了作为一门独立的教育学理论体系。他提出了一个较有普遍意义的,以教学过程中的四个程序()为基础的教学法。
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现代三大教学理论包括美国教育家()的结构主义理论,前苏联()的教学与发展理论以及德国瓦根舍因的()理论。
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提出“范例教学”理论的教育家是()。
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教育行政学以()的第一本《学校行政》为标志。被誉为“现代教育行政理论的创始人”的是德国的()
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赫尔巴特提出教学形式阶段理论,认为任何教学活动都必须经历的四个阶段是( )。
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以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是()。
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提出"明了,联合,系统,方法"为教学的四个步骤的教育家是()
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在教育史上,第一个明确提出将心理学作为教育学理论基础的人是德国的()
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德国教育家______提出的著名教育原则是教学中教育性原则。
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在教育史上,第一个明确提出将心理学作为教育学理论基础的人是德国教育家、哲学家兼心理学家是()。
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开展音乐教育活动的第一步骤也是整个教育实践的第一个关键是()。 A.选择教育内容 B.确定教学方法 C.制定教育目标 D.创设教育环境
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教学过程的最优化理论,是教育家()提出来的
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17、提出教学过程最优化理论的苏联教育家是