我国现代著名教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的（）。

相似题目

• 著名的儿童教育专家蒙台梭利认为：每个儿童都有自己的（）

  A . 个体需要 B . 全面发展需要 C . 外界需要 D . 内在的需要

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• 著名教育家蔡元培先生的教育思想以及在北京大学的教育实践，开启了我国近代大学向现代大学转变的历程。

  A . 正确 B . 错误

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• 提出幼儿教育应解放儿童的创造力的教育家是（）

  A . A.陶行知 B . B.张雪门 C . C.陈鹤琴 D . D.福禄贝尔

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• 现代著名教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的（）。

  A . 主动性 B . 活动 C . 兴趣 D . 创造力

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• 我国教育家陶行知曾经大声疾呼冲破旧的教育传统，解放儿童的创造力，提出“五个解放”，即解放儿童的头脑、双手、嘴巴、空间、时间，其深刻的用意在于（） 

  A . 杜绝应试教学 B . 课堂上以学生自学为主 C . 把学习的基本自由和权力还给学生 D . 强调教师的课堂教学必须要活跃

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• （）是陶行知教育思想的核心，也是中国现代教育史上重要而有影响的教育思潮之一。

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• 实践教育思想认为，（）是现代教育的重要特征，是现代经济和科技发展对教育的客观要求。  

  A . 实践性 B . 人文性 C . 创新性 D . 主体性

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• 前苏联著名教育家（）的代表著作是《教育诗》、《塔上旗》、《父母必读》和《儿童教育讲座》，集体教育和家庭教育思想是他的教育思想体系的重要组成部分。

  A . 蒙台梭利 B . 杜威 C . 马卡连柯 D . 苏霍姆林斯基

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• （）主张幼儿教育应解放儿童的创造力，由此提出“六解放”。

  A . 陈鹤琴 B . 鲁迅 C . 陶行知 D . 张雪门

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• 我国著名的幼儿教育专家（）呼吁“幼稚教育的目的，应完全以儿童为本位”，将保育的地位提升到前所未有的高度。

  A . 陈鹤琴 B . 陶行知 C . 张雪门 D . 蔡元培

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• 大教育家陶行知认为，培养儿童创造力的具体措施包括（）。

  A . 需要充分的营养 B . 需要建立良好的习惯 C . 需要因材施教 D . 需要发扬民主

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• 我国现代著名教育家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的（ ）。

  A . 主动性 B . 活动 C . 兴趣 D . 创造力

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• 我国当前教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的（）。

  A . 主动性 B . 活动 C . 兴趣 D . 创造力

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• 我国现代教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的（）。

  A . 主动性 B . 活动 C . 兴趣 D . 创造力

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• 我国现代教育思想家陶行知认为，幼儿教育应解放儿童的( )。

  A . A．主动性 B . B．活动 C . C．兴趣 D . D．创造力

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• 我国教育家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的（）。

  A . 主动性 B . 活动 C . 兴趣 D . 创造力

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• 我国现代著名教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的（）。

  A . 主动性 B . 活动 C . 兴趣 D . 创造力

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• 我国现代教育思想家陶行知提出“六大解放”，是为了培养儿童的（ ）。

  A . 主动性 B . 活动 C . 兴趣 D . 创造力

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• 陶行知认为幼儿教育应解放儿童的( )

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• 80年代开始，国外的各种儿童发展和教育理论特别是皮亚杰等人的思想开始广泛传播；我国近现代教育家们的思想，特别是陈鹤琴的思想再次受到重视，这些都为80年代以来的幼儿教育改革提供了理论背景。（）

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• 陶行知认为要解放儿童的创造力，以下哪些属于他主张的“六解放”？（)

  A．解放儿童的头脑 B．解放儿童的耳朵 C．解放儿童的四肢 D．解放儿童的时间

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• 作为18世纪著名的启蒙思想家，其著作被誉为“儿童宪章和儿童权利宣言”，其思想也推动了幼儿教育心理学的萌芽，这位思想家是（）

  A．福禄贝尔 B．卢梭 C．奥苏贝尔 D．班杜拉

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