科学方法与能力是科学素养的核心，（）是科学素养的灵魂。
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长期以来，我国的科学素养普查一直采用的是我国自行构建的公民科学素养测评指标体系。
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科学技术素养是科学素养的核心，它直接决定人们的科学活动能否顺利进行。（）
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（）年，我国进行了有史以来第一次全国范围的公众科学素养测评与公众科学技术态度调查。
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科学素养一词最先的提出者是（）
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（）是科学素养的核心，科学态度与科学精神是科学素养的灵魂。
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新课程改革要求课程能使学生具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及()。
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中国公众科学素养调查是了解中国公众成年人对（）方面情况的重要方法。
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对小学生科学探究素养的形成，科学学习方法的培养是其中最根本的基础。
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科学素养，是指人们身上与科学活动有关的一种综合素养，它包括科学知识与技能、科学方法与能力、科学行为与习惯以及科学态度与精神等。（）
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专业技术人员培养创新能力尤其要注重理论素养和业务知识的积累。理论素养就是学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，运用马克思主义的基本立场、观点、方法，去观察问题、思考问题、解决问题的水平，以及工作实践中所需要的业务理论水平。
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文学艺术的方法是指在科学教育过程中运用低幼文学作品、低幼艺术作品等作为学前儿童科学教育活动的内容和手段，来进行科学教育，以达到提高学前儿童科学素养目的一种方法。
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科学素养教育的意义在于培养未来普通公民的基本的科学技能和能力。其主要内容包括哪三个方面（）
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科研素养是指科研人员进行科学研究时，在思想道德上、理论知识、科研能力等方面所应达到的基本要求，它是一种高级的、复杂的（）。
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科学素养核心的共同因素包括（）。
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（）的方法是指在科学教育过程中，运用低幼文学作品等作为科学教育活动的内容和手段，以达到提高学前儿童科学素养目的的一种方法。
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科学方法与能力是科学素质的核心，（）是科学素养的外部行为表现。
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生物学课程是一门科学课程，和其他科学课程一样，有培养学生科学素养的价值， 因此，可以由其他科学课程代替。
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为培养学生的生物科学素养，教学中不应多采用的教学方法是（ ）
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科学精神、学会学习、健康生活、______和实践创新六大学生核心素养
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人文素养是由人文知识与技能、人文能力与方法、人文精神与品质三个要素构成的一个有机整体，其中，（)是人文素养的灵魂。
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2016年9月13日,中国学生发展核心素养研究成果发布会在北京师范大学举行。会议指出，中国学生发展核心素养综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、（）、责任担当、实践创新六大方面
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3、3.教师应该具备的专业素养不包括：___ A.先进科学的教育理念 B.教师的知识素养 C.教师的能力素养 D.良好的穿着打扮
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下列属于生物科学素养内涵的是（）。①具备生物科学概念②具备一定的科学探究能力③形成科学的态度和价值观
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