教师在和学生谈话时，需做到居高临下，保持权威，否则影响谈话效果。
相似题目
-
教师的专业素质在权威影响中随着学生年龄的增长而加大。
-
权威型教师往往严厉地管教学生，限制了学生自主性的发挥，忽视了（）。
-
教师在指导学生书面作业时应做到（）。
-
了解不同社会和不同学生年龄阶段教师权威的变化。
-
教师要避免体罚行为，应该具有健康的心理状态，因此，作为教师要学会心理健康的自我维护。学会心理健康的自我维护包括（）。 ①要干一行，爱一行 ②放下权威身份，能够和学生积极地沟通交流 ③学会弹性工作 ④保持充实、和睦的家庭生活 ⑤别排斥去看心理医生
-
申请贷款时，借款学生必须做到身份证，学生证和学籍中的（）保持一致。
-
在对待具有不同气质特点的大学生时，作为教师应该做到（）
-
教师的评价应具有很强的权威性，须尽力做到全面和（）。
-
教师与学生谈话应注意哪些方式？
-
客户经理与客户谈话或询问客户过程中，需做到的倾听要求是（）。
-
张先生是一名中学教师，在工作时既要在学生中充当权威者的角色，又需要和学生做朋友，这两种角色有时难以协调，这是（）
-
要帮助学生打破对教师和教材等权威的盲目崇拜。教师的指导要到位而不越位，要让学生学会自我教育。（）
-
“一日为师，终身为父”，所以教师对学生具有绝对的权威，学生必须服从于教师。
-
教师边讲课，一边观察学生的反应是()汽车司机在驾驶时，能熟练地做到眼、耳、手、脚并用，这种注意特性是()把注意长时间保持在同一活动上是()
-
教师对学生的影响主要是权利性影响，即由社会赋予教师的权威观念和教师的资力而对学生产生的强制性影响。
-
权威型教师往往严厉地管教学生，限制了学生自主性的发挥，忽视了（ ）。
-
“教师中心论”以德国教育家赫尔巴特为代表，他认为在教育过程中：“学生对教师必须保持一种被动状态”，强调教师的权威，忽视学生的积极性、主动性。违反了教育中的（）
-
教师的在跟学生谈话时要讲究技巧和策略，应该做到（）
-
疫情解除前，教师、学生在校期间、上课时需全程佩戴（)。学生课桌尽可能保持（)，有条件的学校学生间隔（)米以上，疫情期间避免（)学习方式。
-
教师运用语言系统连贯地向学生传授知识、 引导学生学习的教学方法是谈话法（)
-
谈话活动组织时，教师在引导幼儿围绕话题自由交谈时，要注意做到（）
-
教师在教学过程中，当讲到重点、难点时，教师必须设法让学生保持有意注意，可以更好的保证学生的学习效果。
-
当学生出现问题时，教师不是以权威者的面目出现，而是由学生来描述和评价，教师帮助学生制定计划，执行过程中指导学生修改完善计划，并争取家长和其他教师的协作。该教师采用的策略是（）
-
教师的工作价值表现在学生中的教师权威、学校及业内的存在价值以及教师的个人价值（）