在对待具有不同气质特点的大学生时，作为教师应该做到（）
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不同阶段的学生具有不同的生理心理发展规律，而同一阶段的学生又具有差异性，这就要求教师在教育教学过程中做到（）。
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“己欲立而立人，己欲达而达人”告诉教师，对待同事和学生要做到（）
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教师对待学生应该一碗水端平，这表明师爱是一种（）
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部分少年儿童由于家庭背景出身不同，所接触的环境和人群不同，势必在心理、行为表现上和思想道德基础上与其他少年儿童有所区别，对待这部分儿童，教师应该做到（）。
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每一个学生都有被爱的权利，都应该得到充分的发展。”这就要求教师在工作中应该做到（）。
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学校教师在对待学生问题应该注意哪些方面？
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在对待学生的不同态度中，()教师普遍受学生欢迎。
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“己欲立而立人，己欲达而达人”告诉教师，对待同事和学生要做到（）。
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“己欲立而立人，己欲达而达人”，这句话告诉教师，对待同事和学生要做到（）。
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对待不同气质的学生，教师应该采用不同的教育方法，如对待（）的学生，教师应该要热情但不能操之过急，允许他们有充分的时间考虑问题和作出反应，引导学生积极探索问题，发展学生的灵活性和积极性。
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教师对待学生应该一碗水端平，这表明师爱是一种（）。
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班主任应在弄清事件的性质之后再去着手解决问题，做到用不同的方法解决不同的问题。同时，教师在处理问题时还必须考虑到学生的个性特点和差异。这属于（ ）。
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“己欲立而立仁，己欲达而达人”告诉教师，对待同事和学生要做到（）。
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从教师个人对待自己职业的情感和态度的倾向性角度看，教师在如何对待自己的职业和职责上，存在着四种不同的境界，即厌教，功利，热爱，乐教，其中（）是我们应该向往和追求的。
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“己欲立而立仁，己欲达而达人”，这句话告诉教师，对待同事和学生要做到（）。
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“己欲立而立仁，己欲达而达人”告诉教师，对待同事和学生要做到（）
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教师将学生作为平等的公民来对待，并且赋予学生与教师平等对话的权利，师生之间的平等就基本实现了。
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某小学生，10岁。虽然学校很用功，但成绩平平，家长也很着急，他们想多了解一下用脑的卫生，尤其是脑皮层的活动规律，作为医务工作者，你可以给家长讲解一下。根据皮层始动调节的特点，在教学内容安排时，应该做到（）。
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对待教学实习,大学生应该做到()。
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教师的在跟学生谈话时要讲究技巧和策略，应该做到（）
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大学生应该正确对待失恋，做到（），失恋不失德，不影响学业和生活，不丧失对爱的憧憬和追求
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3、教师如何做到公正地对待学生
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教师在教育教学中应该（）对待学生，关注学生的（），因材施教，促进学生的充分发展
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