由于反映活动的形式不同,可以将知识分为()和陈述性知识
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从教学设计的角度考虑,一般将知识分为陈述性知识、程序性知识和( )。
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陈述性知识的学习可以分为三个阶段()。
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根据学习者心理反应活动的形式不同,知识可分为两种:一是陈述性知识,二是()。
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根据学习者心理反映活动的形式不同,知识可分为两种,一是陈述性知识,二是()。
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陈述性知识主要通过理解和记忆而获得,其教与学的形式均以语言为基本载体。
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下面()是陈述性知识的综合表征形式。
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由于反映活动的形式不同,知识可以分为陈述性知识与()
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陈述性知识是有关“世界是什么”的知识,能够直接陈述,要求的心理过程主要是记忆。程序性知识是有关“怎么办”的知识,不能直接陈述,只能通过某种作业形式简介推测其存在。根据上述定义,下列归类正确的()。
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由于反映活动的深度不同,知识可分为__________知识和__________知识。
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陈述性知识主要以概念、产生式的形式表征
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根据反映活动的形式不同,知识可以分为_______知识和_______知识。
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陈述性知识的表征形式是()。
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根据个体反虚活动的形式不同。可将知识分为陈述性知识和程序性知识。
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陈述性知识一般以()形式在头脑中贮存和表征。
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由于反映活动的形式不同,知识可以分为陈述性知识与()。
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陈述性知识是有关“世界是什么”的知识,能够直接陈述,要求的心理过程主要是记忆。程序性知识是有关“怎么办”的知识,不能直接陈述,只能通过某种作业形式简介推测其存在。根据上述定义,下列归类正确的()
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陈述性知识是有关“世界是什么”的知识,能够直接陈述,要求的心理过程主要是记忆。程序性知识是有关“怎么办”的知识,不能直接陈述,只能通过某种作业形式简介推测其存在。 根据上述定义,下列归类正确的( )
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知识有广义与狭义之分。广义的知识可以分为陈述性知识与程序性知识2类。()
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陈述性知识的表征形式是()。
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建构主义语言观认为,学习是学习者主动建构知识的过程。知识分为:“陈述性知识”和“程序性知识”。其中,“陈述性知识”的重要特性是 。
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在人类的绝大多数的活动中,陈述性知识和程序性知识是共同(),互为()的。
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将程序性知识当陈述性知识教授易出现()现象
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说明做什么和怎么做、反映活动的具体过程和操作步骤的知识属于描述性知识B.陈述性知识 C.程说明做什么和怎么做、反映活动的具体过程和操作步骤的知识属于描述性知识B.陈述性知识 C.程序性知识D.条件性知识
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