由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与（）

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• 陈述性知识的学习可以分为三个阶段（）。

  A . 新信息进入短时记忆，与长时记忆中被激活的相关知识建立联系，从而出现新的意义的建构 B . 新建构的意义储存于长时记忆中，如果没有复习或新的学习，这些意义会随着时间的延长而出现遗忘 C . 意义的转化 D . 意义的提取和运用

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• 根据头脑中知识的不同形式或学习任务的复杂的程度，可以将学习分为（）

  A . 归属学习 B . 并列结合学习 C . 符号学习 D . 概念学习 E . 命题学习

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• 根据学习者心理反应活动的形式不同，知识可分为两种：一是陈述性知识，二是（）。

  A . A．程序性知识 B . B．操作性知识 C . C．理性知识 D . D．元认知知识

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• 根据学习者心理反映活动的形式不同，知识可分为两种，一是陈述性知识，二是（）。

  A . 感性知识 B . 程序性知识 C . 理性知识 D . 元认知知识

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• 感性知识反映的是活动的本质特征与内在联系，包括概念和命题两种形式。

  A . 正确 B . 错误

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• 下面（）是陈述性知识的综合表征形式。

  A . A、命题 B . B、图式 C . C、表象 D . D、线性排序

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• 由于反映活动的深度不同，知识可分为__________知识和__________知识。

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• 根据知识的不同表述形式，知识可以分为（）

  A . 陈述性知识和程序性知识 B . 感性知识和理性知识 C . 具体知识与抽象知识 D . 个体知识和社会知识

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• 理性知识，反映的是活动的本质特征与内在联系，包括________和__________两种形式。

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• 根据反映活动的深度不同，知识可分为（）。

  A . 陈述性知识 B . 感性知识 C . 程序性知识 D . 理性知识 E . 描述性知识

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• STCW公约中船员知识和技能要求采用表格形式陈述，分为（）责任级别

  A . A.管理级 B . B.操作级 C . C.控制级 D . D.支持级

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• 根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度，将知识学习分为（）。

  A . 符号学习 B . 概念学习 C . 命题学习 D . 归属学习 E . 并列结合学习

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• 根据反映活动的形式不同，知识可以分为_______知识和_______知识。

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• 陈述性知识的表征形式是()。

  A . 命题网络 B . 产生式系统 C . 图式 D . 认识结构

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• 依据反映层次的系统性，知识可以分为()和理论知识。

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• 根据个体反虚活动的形式不同。可将知识分为陈述性知识和程序性知识。

  A . 正确 B . 错误

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• 由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与（）。

  A . 程序性知识 B . 直观的知识 C . 实用的知识 D . 可应用的知识

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• 根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度，可以将知识学习分为()。

  A . A．符号学习 B . B．上位学习 C . C．下位学习 D . D．并列结合学习 E . E．概念学习

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• 知识学习根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度分为（）。

  A . 符号学习 B . 上位学习 C . 下位学习 D . 并列结合学习 E . 概念学习

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• 浮头式换热器可以补偿（），且由于固定端的管板以（）的形式与壳体相连，管束可以从壳体中抽出，便于清洗和检修。（KHD：工艺基本知识，th=118）

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• 知识有广义与狭义之分。广义的知识可以分为陈述性知识与程序性知识2类。（）

  A . 正确 B . 错误

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• 根据反映活动深度的不同，知识可分为感性知识与()

  A . 记忆知识 B . 直观知识 C . 理性知识 D . 应用知识

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• 根据反映活动的侧面不同，知识可以分为（）。

  A . 陈述性知识 B . 程序性知识 C . 感性知识 D . 理性知识

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• 根据（）的不同，可以将员工培训划分为技能培训、知识与企业文化培训、态度与思维培训等多种形式

  A、培训对象 B、培训方式 C、培训部门的组建方式 D、培训内容

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