班级授课的教学组织形式不利于学生个性化的培养。
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鉴于班级授课制忽视学生个别差异的弊端，我国课堂教学组织形式应重新回归到个别教学。 选出下列说法正确的选项（）
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教学组织是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构。现代课堂教学的基本形式是班级授课制。那么，现代教学的辅助形式是（ ）。 ①个别教学 ②现场教学 ③复式教学 ④分组教学
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在下列教学组织形式中．有利于高效率、大面积培养学生的是()
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在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是（）。
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教学的基本组织形式是班级授课制，个别教学是其特殊形式。
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教学的其他组织形式有哪些？（除了班级授课制）
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如果采用班级授课的教学组织形式，教师的教学中心环节是（）。
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下列有关教学组织形式之班级授课的说法中，不正确的说法是：（）
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班级授课辅助的教学组织形式是复式教学。（）
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鉴于班级授课制忽视学生个别差异的弊端，我国课堂教学组织形式应重新回归到个别教学。 这种说法是否正确？
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在以班级授课制为基本教学组织形式的今天，信息技术有利于实现教育的个性化。
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班级授课制也有它的缺点，主要表现在强调系统的书本知识学习，容易产生理论与实际脱节，强调教学过程的标准同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教。
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目前看来，班级授课组织依然是占主导地位的教学组织形式。（）
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古代学校的教学组织形式大都采用班级授课制。
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在下列教学组织形式中，不利于调动学生学习的主动性，培养他们的学习能力和创造才能的是（ ）。
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在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是()。
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目前大学已经不把班级授课制作为基本教学组织形式了。
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最有利于培养人才的个性、体现因材施教原则的教学组织形式是（）。
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班级授课制是现代学校普遍采用的教学组织形式，但也存在一定的局限性，主要表现为不利于( )。
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班级授课制会导致学生的主动性、独立性及学习潜能的发挥受到一定程度的限制，不利于培养学生的探索精神、创造能力和_______能力。
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判断题 6现代课堂教学的基本组织形式是班级授课制，它是把学生按年龄和文化程度分成固定人数的班级，教师按课程计划和规定的时间进行教学的一种组织形式。（）
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