“纲要信号”图表教学法的提出者是（）。
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纲要信号图式教学法的突出作用在于（ ）。
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“纲要信号”图示教学方法是原苏联教育家赞可夫创立的一种新的教学方法。
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设计教学法的提出者是()。
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设计教学法的提出者是（）。
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纲要信号图表教学法是苏联赞科夫创立的一种新的教学方法。
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“习行”教学法的提出者是（）
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教学板书技能是指教师通过设计和运用写在黑板或投影片上的文字、符号、线条、图表、图画、图像等向学生传递教学信息的教学行为方式。
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教师在教学过程中，利用各种图片、图表、模型、幻灯片、录像带、电视、电影片及课件等辅助教学，体现了（ ）教学原则。
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直接导入技能是一种以引导学生观察实物、模型、图表，观看影视片段或幻灯片等活动方式，引发学生学习兴趣，导入新课的教学技能。事物导入技能具体包括实物导入、图表导入、幻灯导入、影视导入等。
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发现教学法的提出者是（）。
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下列关于纲要信号图式教学法的突出作用，说法错误的是（ ）。
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纲要信号图式教学法的突出作用在于（）。
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利用图表、模型、幻灯片等进行直观教学被称为（）。
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一所学校领导决定用展览教案的方式检查教师的教学质量，却出现了一场不大不小的风波：两位年轻教师的教案，条理分明、语言漂亮，可称一流，但教学效果不好；两位老教师教案简单、间用符号、不合规范，但他们的教学深受学生欢迎；另有一位教师的教案只有一份“板书设计”和一份“双基归类表”，而他讲课时用这两份“自行设计”的板书和图表，再加上教学参考书，教学效果非常好。以上情况使校长遇到了难题。试以领导生命周期理论分析、论述产生上述情况的原因，并提出解决的办法。
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运用挂图、图表、照片、幻灯、录像等直观教具和现代化的教学手段进行教学是属于从实际出发的范畴。
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利用各种图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等的观察和演示等，属于（）
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“纲要信号”图标教学法区别于传统教学的优点是()
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教师通过食物、标本、挂图、模型、图表等直观教具，以及幻灯、投影、电视、录像、电脑、实验等媒体对教学内容相关的信息进行演示的导入属于哪种导入类型？（ ）
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图表导学法是说明文教学的常用方法，它是指运用图片、结构框架图或表格等具体的教学形式，引导学生把握学习内容，使抽象的复杂的内容，一目了然的教学方法。
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EXCEL提出的图表类型中，有______种是自定义图表类型
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纲要信号图式教学法的突出作用在于 【 】
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以简单的符号、单词、数字、关键性的语言等各种形式把教科书中需要掌握的内容概括成简明的纲要信号，这是由前苏联沙塔洛夫提出的（）。