个体在归因过程中，对有自我卷入的事情的解释，往往带有明显的（）倾向。
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符号互动论的基本假设包括（）。 ①个体对事物采取的行动是以该事物对其意义为基础 ②事物的意义源于个体与他人的互动，而不是存在事物自身中 ③个体在应付他所遇到的事物时，往往通过自身的解释去运用和修改事物对他的意义
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维果斯基提出了自我中心式言语理论来解释个体语言发展的过程。
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在归因过程中，当个体对有自我卷入的事件进行解释时，往往带有明显的哪种倾向（）
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在对行为解释上，对自己成功归因于自身，对他人成功归因于外部条件，这符合人际交往原则中的自我价值保护原则。
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在个体自我概念的形成过程中，（）是最重要的一个影响因素。
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心理学中关于人的“自我强化”理论可以对“第三人效果”做出解释。“自我强化”包括三个方面：第一，（）；第二，（）；第三，自我服务式归因。
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心理学中关于人的“自我强化”理论可以对“第三人效果”做出解释。“自我强化”包括三个方面： 第一，（）； 第二，（）； 第三，自我服务式归因。
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由于时间因素对归因的影响，人们往往将过去很久的事件解释为（）的原因。
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在抵制说服的过程中，个体常使用的自我防卫策略包括（）。
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个体在修正自我意识过程中，表现出两种形式：()。
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在以下的归因模式中，能够促进提高做类似事情的动机的有（）
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归因是指个体通过组织和解释其感知的印象从而对他们所在的环境赋予意义的过程。（）
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故意性归因偏差是指在情景不明的情况下，有攻击性的人往往预测别人对自己有敌意，总是把他人的行为解释为故意的、敌意的。 根据上述定义，下列各项属于敌意性的归因偏差的是（ ）
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在竞争条件下，个体倾向于把他人的成功外归因，而把他人的失败内归因，这种明显的使自己处于有利位置、保护自我价值的倾向叫（）归因偏差。
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维纳提出的学习动机的自我归因理论认为能力、努力、工作难度、运气、身心状况、别人的反应是人们在解释成功和失败时的六种原因，并将这六种原因分成三个维度，即（）
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归因理论认为，我们对于个体的不同判断取决于我们对给定行为归因于何种意义的解释。
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敌意性归因偏差是指在情景不明的情况下，有攻击性的人往往预测别人对自己有敌意，总是把他人的行为解释为故意的、敌意的。根据上述定义，下列各项属于敌意性归因偏差的是：
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将成功或失败归因于自我努力，往往会提高后继学习动机。
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有相似的经验的个体对此往往有不同的解释，这是因为个体之间的自我概念不同。（）
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自我概念是知觉的客体。自我概念的作用包括自我引导作用、自我解释作用、自我期望作用和自我成败归因作用。
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自我以身体划界，体现的是个体文化，具有东方特征，而西方的自我中往往含有家族成分。（）
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有相似的经验的个体对此往往有不同的解释,这是因为个体之间的自我概念不同。()
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自我效能感高或低的个体在归因的时，不存在着内省方面的差别。
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当事者和观察者对当事者行为原因的解释往往有明显的不同，这表明（B社会视角）影响归因过程及其结果
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