李白把个体人格的审美价值取向于对现世的醉生。

相似题目

• 人在面对死亡的选择中，会表现出两种生命价值取向：一是取向于现世的醉生，而是取向于来世的永恒。

  A . 正确 B . 错误

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• 荷马史诗表现了希腊式人本意识，其核心内容是：肯定个体人的现世价值、个体本位、放纵原欲、张扬自我。

  A . 正确 B . 错误

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• 大五人格模型包括（）的人格维度，即指个体的责任感、可靠性以及成就取向的程度。

  A . A、外倾型 B . B、随和性 C . C、责任意识 D . D、情绪稳定性

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• 公务员职业道德的基础价值取向是培育高尚人格。（）

  A . 正确 B . 错误

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• 儒道两家都以现世生存为起点，虽然取向分别为入世和遁世，但他们的终极旨归都在生命的（）境界。

  A . 伦理； B . 理想； C . 审美； D . 精神

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• 清末绘画在审美价值取向上具有“雅俗共赏”的特征，与以前的文人画和院体画都有一定的区别，当时被称为“清末三大家”的是（）。

  A . 赵之谦；任伯年；吴昌硕 B . 任伯年；吴昌硕；齐白石 C . 赵之谦；任伯年；任熊 D . 任伯年；吴昌硕；虚谷

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• 内在素质：是指播音员主持人在职业活动中所表现出来的道德情操，审美趣味，价值取向，学识修美，性格特征等内在素养。

  A . 正确 B . 错误

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• 在青少年阶段，美育目标具体落实在（）的塑造，想象力的激发，理性能力的培养，价值取向的引导和健康人格的生成几个方面。

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• 对艺术功能的不同强调形成了艺术价值的不同取向，一种是自律论，强调艺术的审美功能；一种是工具论，强调艺术的（）功能。

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• 片面强调“知识改变命运”的价值取向，使得理想、信念教育难以入脑入心。大学内外把大学歪曲成名利场，这种认识对高等教育造成了严重的误解和挤压。对此，高校要重建大学精神，整顿学风、校风。更重要的是从小学、中学就要突破应试教育的偏向，培养有正确追求、人格健全的新人。最符合这段话主旨的一项是：

  A . 为了爹娘，为了自己，拼了 B . 目标清华当仁不让，理想北大美梦成真 C . 教育改变命运，草根子弟翻身 D . 得天下英才而育之，为中华崛起而读书

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• 叔本华的醉生、尼采的弃生是面对现实人生的两种哲学态度。

  A . 正确 B . 错误

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• 认知者本人的知识和经验、世界观和价值取向、人格或个性特征等，都会影响其对他人的认知。（）

  A . 正确 B . 错误

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• “现世的醉生”的价值取向源自于：

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• 李白人格的价值曲线与尼采相反。

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• 李白把个体人格的审美价值取向于对现世的醉生。（）

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• 荷马史诗表现了希腊式人本意识，其核心内容是：肯定个体人的现世价值、个体本位、放纵原欲、张扬自我。（）

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• 叔本华的醉生、尼采的弃生是面对现实人生的两种哲学态度。（）

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• 叔本华的醉生、尼采的弃生是面对现实人生的两种哲学态度。()

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• 中国的文人喜欢题留，而园林题名往往又寄托着园主的价值取向和审美趣味，题名可以名志，可以言情。下面以题名来言志的园林有（ ）

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• 在德国思想政治教育里，经济、审美、理论、政治、社会、宗教六种价值取向中，政治取向为第一层次。

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• 艺术概括的定义简括地说就是：作家依据自己的体验和认识，以主体的审美价值追求能动介入方式，对个别特殊即富有特征的事物给予独特的艺术处理，从而在主体与客体相统一的基础上，创造既具有鲜明的独到个性又具有相当普遍意义，体现着一定审美价值取向的艺术形象的方法。()

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• 认为社会价值高于个体价值，把满足社会需要视为教育根本价值的教育目的价值取向属于【 】

  A.伦理本位论 B.个人本位论 C.社会本位论 D.生活本位论

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• 【判断题】荷马史诗表现了希腊式人本意识，其核心内容是：肯定个体人的现世价值、个体本位、放纵原欲、张扬自我。（）

  A．Y.是 B．N.否

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