杜威认为传统教育的主要问题在于没有提供经验的客观条件。

相似题目

• 与杜威的现代教育论观点相反的是（）的传统教育论。

  A . 赫尔巴特 B . 杜威 C . 奥苏贝尔 D . 华生

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• 杜威认为，传统的教学论在教育本质问题的认识上往往把经验的主体与经验的客体分裂开来、对立起来并片面强调一方，由此陷入“二元论”。

  A . 正确 B . 错误

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• 杜威提倡儿童中心主义教育，他认为“教育即经验的改造”。他的.”教育即生长”思想对20世纪初（）在世界范围的兴起产生了极大的促进作用。

  A . 进步主义教育 B . 实验教育 C . 制度教育 D . 实用主义教育

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• 漫画《“冷眼”》的哲学寓意在于（）①价值判断因人而异，没有客观标准②价值判断决定着人们面对问题时的思维方式③价值判断会因时间、地点和条件的变化而不同④当价值判断发生冲突时，应尊重他人的正当选择

  A .https://assets.asklib.com/psource/2016042111154695939.jpg

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• 有一种观点在看待物质和人的道德发展问题上，更加强调和重视物质需要满足对文明发展的根本意义。认为人和社会道德的好坏，根本不在教育，而在于物质生活条件的满足和改善。此种观点属于哪种德育地位观？（）

  A . 智慧决定论德育地位观 B . 物质决定论的德育地位观 C . 法律决定论德育地位观 D . 自然无为论德育地位观

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• 泰勒认为，在课程编制中，编制者必须回答四个问题，它们是：（）、提供哪些教育经验才能实现这些目标、（）、怎样才能确定这些目标正在得以实现。

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• 有学者认为：“柏林墙倒塌的主要根源在于，当东德面临1970年代世界经济的结构性危机时，试图通过国有化与中央集权等传统方式来化解危机，最终却因此而失败造成的。东德消失的根本原因在于国际条件，国内条件不过是一个影响外部环境的次级因素。”该论点主要是（）。

  A . 强调外部环境对发展模式所起的作用 B . 从经济层面分析政治体制缺陷 C . 从全球化的角度分析东德体制的失败 D . 肯定了国有化和中央集权体制

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• 针对传统教育存在的问题，杜威提出的观点有（）

  A . A．从做中学 B . B．儿童“静听”的学习方式 C . C．教育应当脱离儿童的经验和生活 D . D．教育即生活 E . E．学校即社会

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• 杜威认为，教育是个人参与人类社会意识的过程，主要包含两个方面（）。

  A . 社会学 B . 历史学 C . 教育学 D . 心理学 E . 哲学

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• 提出传统“三中心”的教育家是美国杜威。

  A . 正确 B . 错误

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• 苏霍姆林斯基的名言“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。”和“世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现展提供充分的条件和正确引导。”启示教育者应做到（）

  A . 爱岗敬业 B . 因材施教 C . 有教无类 D . 教学相长

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• 杜威认为个人经验和人类经验是对立的。

  A . 正确 B . 错误

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• 杜威所偶导的活动课程主要的意图在于，试图在儿童的现有经验与学科知识所代表的人类种族经验或逻辑经验之间架起一座桥梁，以解决儿童现有经验与学科知识之问明显的脱节问题。

  A . 正确 B . 错误

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• 杜威在其实用主义认识论的“连续性”原则的基础上消解了传统教育中课程与（）的僵硬对立，他认为，课程与教学的统一在本质上是由经验的性质决定的。课程与教学统一的第一个内涵是教材与（）的内在连续性，课程与教学统一的第二个内涵是目标与手段的内在连续性。杜威通过“（）”而具体实现课程与教学的统一。

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• 认为“人的一切观念都来自于后天的经验，根本就没有什么天赋原则，儿童发展的原因在于后天，在于教育”的教育家是（）

  A . A．洛克 B . B．卢梭 C . C．夸美纽斯 D . D．蒙台梭利

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• 美国心理学家杜威认为，解决问题一般包括五个步骤，其中确定和界定问题、明确问题解决的已知条件属于以下哪个步骤的内容？（）

  A . 假设 B . 诊断 C . 困惑 D . 推断

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• 卢梭和杜威认为把成人的社会生活经验强加于儿童是教育的悲剧。

  A . 正确 B . 错误

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• 杜威的教育主张是（）。①教育即生活②教育即生长③教育即自然人的培养④教育即经验的改造

  A . ①②③ B . ②③④ C . ①③④ D . ①②④

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• 美国学者杜威认为：教师的成长=经验+反思。

  A . 正确 B . 错误

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• 杜威所倡导的活动课程主要的意图在于，试图在儿童的现有经验与学科知识所代表的人类种族经验或逻辑经验之间架起一座桥梁，以解决儿童现有经验与学科知识之间明显的脱节问题。()

  A . 正确 B . 错误

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• 美国教育家杜威认为，教育就是儿童现在生活的过程，而不是将来生活的预备。他说：“生 活就是发展，而不断发展，不断成长，就是生活。”因此，最好的教育就是“从生活中学习”、 “从经验中学习”。教育就是要给儿童提供保证成长或充分生活的条件。 这段话要表达的中心思想是（）。 A．教学论是一个十分重要的组成部分 B．他是赞同“儿童中心”思想的 C．教育的目的就在教育的过程之中，“教育即生活” D．强调了教师的社会职能

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• 杜威认为：“教育的过程，在它自身以外没有目的；它就是自己的目的。”，这种对教育目的的认识属于（）

  A．社会本位教育目的论 B．神学教育目的论 C．个人本位教育目的论 D．教育无目的论

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• 杜威所倡导的活动课程主要的意图在于，试图在儿童的现有经验与学科知识所代表的人类种族经验或逻辑经验之间架起一座桥梁，以解决儿童现有经验与学科知识之间明显的脱节问题。 （）此题为判断题(对，错)。

  是 否

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