1989年苏联制定的（）要求使教育人道主义化。
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1989年，苏联公布的引领学前教育第三次改革的是（）
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1939年，苏联教育理论家（）主编了当时被认为是权威性的马克思主义的《教育学》。
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我国船级社1989年颁布的散化规范于（）生效。
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1931年开始的在党内占统治地位的“左”倾错误，把马克思主义教条化，把共产国际决议和苏联经验神圣化，使中国革命遭受严重挫折，几乎陷入绝境。（）在中国共产党内最早提出了反对教条主义的任务。
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1989年6月16日苏联国家教育委员会批准和公布《学前教育构想》。
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1989年，邓小平会见来访的苏共领导人时，充分肯定了苏联对中国的帮助，认为“苏联帮助我们搞了一个工业基础”。这里的“工业基础”初步建立于新中国的（）
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1989年，法国国民议会通过了国民教育部长诺斯潘制定的《初等教育方向指导法》，对初等教育学校再次进行重大改革，其中涉及学校管理的内容有哪些？
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1989年5月25日-6月9日，第一次苏联人民代表大会在（）举行。
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1989年出台的确定苏联幼儿园改革基本原则的文件是（）
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为苏联社会主义学前教育体系的形成奠定基础的学前教育理论是（）的学前教育理论。
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前苏联凯洛夫主编的，力图以马克思主义为指导，系统研究教育问题，总结前苏联20世纪20—30年代教育正反两方面经验，并对我国有着广泛影响的教育专著是( )。
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（）的制定表明前苏联幼儿教育制度已基本形成。
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施工企业应根据安全生产责任制的要求．制定安全生产奖惩考核制度，实行安全生产责任制与经济挂钩，使安全生产责任化．制度化其主要内容包括（）
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在1989-1991年苏联大厦将倾之际，俄罗斯对待昔日的“小兄弟们”的态度有什么特点（）
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1939年，前苏联教育理论家赞科夫主编了当时被认为是具有权威性的马克思主义的《教育学》。
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苏联十月革命胜利后，专门从事流浪犯罪儿童教育，著有《教育诗》、《论共产主义教育》的教育家是( )。
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50年代以前，苏联主要的马克思主义教育家及论著有（）
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苏联凯洛夫主编的，力图以马克思主义为指导，系统研究教育问题，总结苏联20世纪20～30年代教育正反两方面经验，并对我国有着广泛影响的教育专著是（）。
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（）主编了《教育学》（1939年出版）。该书以马克思列宁主义为指导，总结当时苏联社会主义学校教育经验，并吸收了历史上进步教育家的思想，对教育基本原理、教学论、德育论、学校管理四方面进行了全面的论述，成为社会主义国家培养人民教师的基本教材。
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邓小平指出：“社会主义究竟是什么样子，苏联搞了很多年，也并没有完全搞清楚。可能列宁的思路比较好，搞了个新经济政策，但是后来苏联的模式僵硬化了。”列宁新经济政策关于社会主义的思想之所以“比较好”，是因为___________。
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4.1931年开始，党内占统治地位把马克思主义教条化，把共产国际决议和苏联经验神圣化，使中国革命遭受严重挫折的错误是“左”倾错误。（）（1.0分）
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根据题目要求，完成102-115题第102题：在二次大战后的快速T业化过程中，日本的T业用水量在1973年达到顶峰，到1989年下降了24%，而工业产量仍稳定增长。美国也与此相仿，美国的工业用水量自1950年起下降了36%，而工业产出却增长了3.7倍。 这段话的主要意思是()。
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在苏联，1945年《国民教育立法纲要》制定的学前教育任务是“使儿童得到全面的和谐的发展和教育。（
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苏联教育学家（）从社会主义人道主义思想出发，并吸取高尔基作品对“人”高度信任的思想，在教育实践中提出了“尊重、信任和严格要求相结合”的德育原则。
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