教育无目的论的提出者是（）。
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“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的”，并且教育无“过程之外”的目的。这一观点属于（）
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教育无目的论的代表人物是（）。
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教育目的是针对特定的教育对象提出的，而培养目标是针对所有受教育者提出的。
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“真正有效的教育目的必须是内在教育，或通过教育过程去实现的目的”，并且教育无“过程之外”的目的。这一观点属于()。
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“‘教育的目的’本身是一个有问题的说法——因为教育没有目的，教育本身才是目的。”的提出者是（）。
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教育目的和培养目标都是根据一般的教育对象提出来的。
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教育无目的论主要是美国教育思想家杜威的观点
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杜威提出教育无目的的思想，主要是基于两方面的考虑。首先是（），其次是（）。
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提出教育最高目的是培养哲学王思想的教育家是（）。
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提出“教育无目的”理论的是美国教育家（）
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"真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的"，并且教育无"过程之外"的目的。这一观点属于（）。
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昆体良提出的教育的根本目的是培养（）
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（）提出了学前教育学上的教育无目的论
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提出"教育的最高目的是道德"的教育家是（）
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教育无目的论的提出者是（ ）。
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为完满生活做准备的教育目的是（ ）提出的。
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“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的，”并且教育无 “过程之外”的目的。这一观点属于 【 】
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“学而优则仕”的教育目的是( )提出的。
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培养“兼士”的教育目的是( )提出的。
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涂尔干提出的教育目的论是属于()
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教育无目的论是由美国教育思想家提出的观点
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【单选题】作为传统教育学派的代表人物，提出了教育的最高目的是道德的教育学是：（)
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提出“教育即社会”“教育无目的论”等教育主张是（）
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