1916年美国教育家杜威率先提出了培养（）的学说。
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孔子，中国春秋末期的思想家和教育家，儒家思想的创始人。孔子的教育活动不但培养了众多学生，而且他在实践基础上提出的教育学说，为中国古代教育奠定了理论基础。下列的观点中不是他提出的一项是（）
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19世纪末美国实用主义教育家杜威依据学生在“做中学”的认识发展过程提出了（ ）等教学过程的几个阶段。
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美国实用主义教育家杜威提出了著名的（）
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美国教育家杜威主张教学必须以儿童为中心，提出（）的主张。
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19世纪末美国实用主义教育家杜威依据学生在“做中学”的认识发展过程提出了()等教学过程的几个阶段。
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美国杜威的（）强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。
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隐性课程的研究，可以追溯到美国教育家杜威提出的（）。
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社区教育一词最早源于20世纪初的美国学者（），他率先提出了“学校是社会的基础的思想”。
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杜威是古罗马的教育家。他在他所写的《雄辩术原理》中，总结了他在修辞学校长期任教培养演说家的经验，提出了"模仿、理论、练习"三个循序递进的学习过程理论。
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19世纪末，美国实用主义教育家杜威依据学生“在做中学”的认识发展过程提出了（）等教学过程的几个阶段。
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1909年，美国生物学家摩尔根在孟德尔遗传学说的基础上，提出了（）。
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提出传统“三中心”的教育家是美国杜威。
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1800年美国教育家霍里斯率先提出（）的概念，并大声疾呼培训卫生教师和在公立学校开设健康教育的必要性。
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有的学者认为是社区教育是源于20世纪初美国实用主义教育家杜威提出的“（）”。
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杜威：1859年生于美国的柏林顿，自幼受到良好的教育，1884年在霍普金斯大学获得博士学位，并于1896年创立了第一所实验学校，开始在学校中实施其教育思想。他是20世纪最伟大的教育思想家之一。
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美国教育家杜威提出的概念是（）
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美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。(教育学)
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杜威1916年出版的（）一书，最系统、最集中地阐述了其实用主义教育思想。
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美国教育家杜威，提出了（）的经典思想。
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马克思主义关于人的全面发展学说提出要培养德、智、体、美、劳等全面发展的人，为培养社会主义人才指明了方向。这体现了教育目的的（）作用。
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美国的教育家杜威及其实验学校反映了（）课程设计理念。
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美国实用主义教育家杜威提出()。
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.孔子，中国春秋末期的思想家和教育家，儒家思想的创始人。孔子的教育活动不但培养了众多学生，而且他在实践基础上提出的教育学说，为中国古代教育奠定了理论基础。下列的观点中不是他提出的一项是（）。
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19世纪末美国实用主义教育家杜威依据学生在“做中学”的认识发展过程中提出了（）等教 学过程的几个阶段。
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