美国教育家杜威，提出了（）的经典思想。
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19世纪末美国实用主义教育家杜威依据学生在“做中学”的认识发展过程提出了（ ）等教学过程的几个阶段。
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美国实用主义教育家杜威提出了著名的（）
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杜威是美国杰出的教育家，他的教育思想对当代世界产生过重大的影响，下列属于杜威教育思想的有（）。
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美国教育家杜威主张教学必须以儿童为中心，提出（）的主张。
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19世纪末美国实用主义教育家杜威依据学生在“做中学”的认识发展过程提出了()等教学过程的几个阶段。
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美国杜威的（）强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。
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教育无目的论主要是美国教育思想家杜威的观点
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活动课程源于美国教育家杜威的教育思想。
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隐性课程的研究，可以追溯到美国教育家杜威提出的（）。
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美国进步主义教育家杜威强调以儿童为中心，以儿童的经验为基础，主张教育即生长，学校即社会。最早提出这一思想的中国教育家是（ ）。
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1916年美国教育家杜威率先提出了培养（）的学说。
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19世纪末，美国实用主义教育家杜威依据学生“在做中学”的认识发展过程提出了（）等教学过程的几个阶段。
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提出传统“三中心”的教育家是美国杜威。
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杜威：1859年生于美国的柏林顿，自幼受到良好的教育，1884年在霍普金斯大学获得博士学位，并于1896年创立了第一所实验学校，开始在学校中实施其教育思想。他是20世纪最伟大的教育思想家之一。
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美国教育家杜威提出的概念是（）
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美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。(教育学)
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美国教育杜威论述实用主义教育理论的经典性代表著作是（）。
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约翰·杜威，美国著名哲学家、教育家，实用主义哲学的创始人之一，功能心理学的先驱，美国进步主义教育约翰·杜威，美国著名哲学家、教育家，实用主义哲学的创始人之一，功能心理学的先驱，美国进步主义教育运动的代表。其思想内容主要包含（）
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美国实用主义教育家杜威提出()。
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现代教育学派代表杜威提出了道德发展的三阶段思想,即
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杜威提出了传授知识与思想品德教育相统一的规律。（)
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19世纪末美国实用主义教育家杜威依据学生在“做中学”的认识发展过程中提出了（）等教 学过程的几个阶段。
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填空（2分）______的思想最初来自美国著名教育家杜威的“经验学习”。
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