美国心理学家科尔伯格提出，道德实践可以有两条途径，一个是建“公正团体”，重新组织学校环境，另一个是运用（）。
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美国的赫茨伯格是研究人的动机的又一代表人物，他提出了“双因素理论”。他的主要观点是，影响人的工作动机的有两类因素，这两类因素是（）
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美国心理学家斯滕伯格提出的爱情的基本构成成分是（）
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批评家在批评文章中正面提出和展开自己对作品的看法一般有两条途径，即（）
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双因素理论是美国心理学家弗雷德里克·赫兹伯格提出的。
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美国著名心理学家赫茨伯格提出的理论是（）。
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美国心理学家赫茨伯格提出了理论？
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美国心理学家科尔伯格的道德发展理论指出了道德发展是青少年重要的发展项目，也是社会工作者重要的工作任务。
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美国心理学家赫兹伯格提出的双因素理论，认为人类有两种不同类型的需要，一类是能够使人们产生工作满意感的激励因素，一类是促使人们产生不满意的因素是（）。
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道德教育的认知模式是由美国的柯尔伯格提出来的。()
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美国心理学家弗雷德里克赫兹伯格提出了（）。
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美国心理学家柯尔伯格继承了皮亚杰的研究路线，运用（）对儿童的道德判断问题进行了大量的追踪研究。
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美国心理学家赫茨伯格提出了双因素理论。
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根据美国心理学家柯尔伯格的道德发展阶段论，后习俗水平包括以下哪两个阶段？（）
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美国心里学家赫兹伯格提出了激发人的行为动机的因素有两类，保健因素与激励因素，这就是（）理论.
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美国著名发展心理学家和道德教育学家柯尔伯格将个体道德的发展分为（）。
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美国心理学家赫茨伯格提出的理论是( )。
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产品开发途径有两条：一 ；二是 。
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美国心理学家赫茨伯格提出双因素理论，认为影响人们工作行为的有两类因素即激励因素和保健因素。（)
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根据美国心理学家柯尔伯格的理论，儿童道德判断处于前习俗水平的对应发展阶段为（）和（）
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美国心理学家科尔伯格研究证明，人的道德认知是从前习俗水平到世俗水平，再到后世俗水平的发展过程。这体现了（）
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美国心理学家赫兹伯格提出的（）及对于成就需要的研究，实际上就是一种工作任务特性理论
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美国心理学家科尔伯格将道德判断分为前习俗水平、（）、后习俗水平三个水平
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（)是由美国心理学家赫茨伯格于1959年提出来的。
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