班级管理目标中，贯穿班级管理始终的中心和主题是()。
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通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是班级管理模式中的（）。
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班主任进行班级管理的中心环节是（）
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班级目标管理是以一种（）为中心的管理。
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在班级管理中，（）是班级的领导者和决策者，是班级的核心。
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班级管理目标是一切班级活动的出发点和归宿，也是最后考核和评价班级管理效果的衡量标准。()
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班级管理是以班主任为中心的管理。
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在班级管理过程中，要始终坚持使学生全面发展，并且要把所有学生作为我们的管理对象，一视同仁，兼顾全局。
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通过制订和执行规章制度去管理班级的经常性活动是班级管理中的（）。
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狭义的班级活动则指在班主任的组织领导下为实现班级教育目标而举行的各种主题教育活动，主要包括（）活动和（）活动。
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班主任班级管理工作的中心环节（）
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在当前班级管理实践中，除了“教学中心”的领导方式外，（ ）的领导方式也运用得较多。
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班级目标管理是一种以老师管理为中心的管理。
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班级管理计划的展开就是班级工作的全方位运作过程，它是班级管理的中心环节。
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班级管理是以学生为中心的管理。()
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（）是班级管理过程一个关键性的阶段，是班级管理过程的中心环节。
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班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，因而班主任是班级管理的中心。()
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班级管理方法是实现班级工作目标，开展班级管理活动的具体手段和措施。
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在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多，一是“教学中心”的领导方式，另一种是()的领导方式。
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学习管理是班级常规管理中的首要工作，而不是中心工作。
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在班级管理中，( )是班级的领导者和决策者，是班级的核心。
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组织和培养班集体是班级管理的中心工作。
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在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多，一是“教学中心”的领导方式，另一种是（）的领导方式。
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（)是班级管理的中心任务。
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