以杜威为代表的（）流派认为，以学科为中心的传统课程是不足取的，应代之以儿童活动为中心的课程。
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活动课程是以杜威所提倡的课程，活动多、科目少，一切以（）为中心。
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传统的音乐课程以学科知识为中心，突出和侧重（ ）方面的价值目标。
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学科课程论与活动课程论的根本分歧在于是以书本知识为中心还是以（）为中心。
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以美国教育家杜威为代表的现代教育派倡导的“三中心”是（ ）。
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学科中心论的出发点和中心是学科本身，主张学校课程论应以各科知识的分类为基础，以学科教学为核心。
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结构主义赞同以学科为中心的“分科课程论”而反对以儿童为中心的“经验课程论”。
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学科课程将知识分成类别，这种课程反映的是以教师为中心、以课程的行为目标为导向、以结果为评价标准的课程特征，它们都是高结构化的。
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建设开放而有活力的语文课程要求打破传统的“三中心”框架是分别以（）为中心。
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学科课程也称分科课程，是一种主张以（）为中心来编定课程的课程理论。
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古典主义音乐流派从十八世纪下半叶起，以（）为中心形成的音乐流派，代表人物是巴赫、（）、（）（）、莫扎特、海顿。
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学科中心的课程设计强调以知识为中心设计课程，其最基本的形式包括（）
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以“教师”、“教材”、“课堂”为中心的教学是传统教学论流派。
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建国以来，我国学习了苏联的凯洛夫教育理论，学科中心论一直占课程论的统治地位，与学科中心论相对应的学校教育提倡以书本为中心、以教师为中心、以（）、为中心，忽略了学生的主体地位。
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学生中心的学说主要以法国的（）和美国的杜威为代表。
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学科课程与活动课程论的根本分歧在于是以书本知识为中心还是以( )为中心。
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杜威所偶导的活动课程主要的意图在于，试图在儿童的现有经验与学科知识所代表的人类种族经验或逻辑经验之间架起一座桥梁，以解决儿童现有经验与学科知识之问明显的脱节问题。
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在幼儿园课程中，常见的课程内容组织方式有以学科为中心和（）。
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《玩偶之家》是易卜生的代表作，曾被比作“妇女解放运动的宣言书”。在这个“宣言书”里，主人翁娜拉终于觉悟到自己在家庭中的玩偶地位，并对现实社会以男权为中心的传统观念进行了直接地控诉和反抗。下列与它属于同一流派的作品是（）。
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教育学发展中的教育专著：(1)中国先秦时的《学记》，是中国乃至世界范围内最早的一部教育专著;(2)教育学史上，一般认为捷克教育学家夸美纽斯于1632年撰写的《大教学论》是近代第一本教育学专著;(3)从一门规范学科的建立，从独立的教育学诞生的角度看，通常以德国教育学家赫尔巴特1806年出版的《普通教育学》为标志。赫尔巴特本人被视为“传统教育派”的代表;(4)杜威也被视为现代教育的代言人
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杜威所倡导的活动课程主要的意图在于，试图在儿童的现有经验与学科知识所代表的人类种族经验或逻辑经验之间架起一座桥梁，以解决儿童现有经验与学科知识之间明显的脱节问题。()
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建国以来，我国学习了苏联的凯洛夫教育理论，学科中心论一直占课程论的统治地位，与学科中心论相对应的学校教育提倡以书本为中心、以教师为中心、以()为中心，忽略了学生的主体地位。
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杜威所倡导的活动课程主要的意图在于，试图在儿童的现有经验与学科知识所代表的人类种族经验或逻辑经验之间架起一座桥梁，以解决儿童现有经验与学科知识之间明显的脱节问题。 （）此题为判断题(对，错)。
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学科中心论的出发点是学科本身，主张学校课程应以各科知识的分类为基础，以 ——为核心，以掌握各科知识的基本知识、基本技能为目标。
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4、杜威的经验课程实质上是以学科为中心而不是以儿童为中心。
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