最初形成教学设计构想的代表人物是美国教育家（）
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赫尔巴特是传统教育学派的代表人物，他将哲学中的统觉观念移用在教学上。
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进步主义教育思潮的代表人物是美国的实用主义教育家（）。
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制度教育学的代表人物之一是美国教育家（）。
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发展理论最初是由经济学领域提出的，代表人物是美国经济史学家华.惠.罗斯托。
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在现代教育发展过程中，美国的实用主义教育理论创始人_________是主张“儿童中心论”的代表人物。
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美国工艺美术运动最重要的代表人物是谁，他设计的家具有什么主要特点？
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掌握学习教学模式是根据（）的基本观点提出的，“合作教育”教学模式的代表人物是（）。
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价值澄清模式的代表人物是美国的教育学家（）。
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刺激—反应联结学习理论最初的代表人物是（）
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美国设计家，沃尔福冈的学生（），是“新浪潮”风格在美国的代表人物，被誉为“电脑生成设计的女鼻祖”。
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20世纪上半叶是比较教育学科体系的形成时期，这一时期的主要代表人物有（）
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“发展性教学理论”的代表人物是前苏联的教育家（）。
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进步教育是相对传统教育而言的。它兴起于19世纪末20世纪初的美国，主要代表人物有（）。
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二十世纪初，美国实用主义教育学的代表人物和作品是()
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19世纪末美国掀起的“昆西教育改革”运动，其代表人物是（）
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美国教育家（）是实用主义教育思想的主要代表人物。
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美国的（）是批判教育学的主要代表人物之一。
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20世纪50年代美国要素主义教育流派的代表人物是（）
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实用主义教育思潮的主要代表人物是美国教育家（）。
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美国教育家孟禄是（）的代表人物
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19世纪末20世纪初在美国兴起的实用主义教育学的代表人物是（）
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作为传统教育学派的代表人物，提出教学具有教育性的教育学家是（）
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1、生物学的教育起源论的代表人物是美国教育史学家孟禄。
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8、实用主义教育哲学的主要代表人物是美国哲学家_______，他主张让学生在实际生活中学习，提出“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”和“从做中学”。
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