一般认为,真正的教师集体,应该具有的特点包括()
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一位教师在解释选择某种教学方法的依据时,认为既然“教学有法,但无定法”,所以应该可以自由选择教学方法。 教学方法是由教师来选择的。教师自身的素质,特别是教师的()等,对教学方法的选择也具有重要的影响。
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教师劳动具有个体性和劳动成果的集体性特点。
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舆论认为:投资者维权的极大障碍是我国尚未真正建立起集体诉讼制度。
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教师的荣誉观一般只受到教师的特点和社会价值的影响,不受到来自集体主义原则的影响。
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洛克认为,“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人,同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈的本领。下列观点和洛克的教师观不相符的是()。
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教师的工作具有个体性与集体性相结合的特点,这是由其()决定的。
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北师大安文铸教授认为,教师管理应体现的基本特点包括()。
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在对待具有不同气质特点的大学生时,作为教师应该做到()
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顾明远先生认为一名优秀教师应具有的“教师气质”包括()
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蔡元培先生重视教师职业道德,他认为教师应当具有的品质包括()。
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集体活动一般是在教师直接指导下进行的活动,它的特点是()。
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杨启亮教授认为教师的职业境界具有层次性包括()
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在集体教学活动过程中,教师应发挥学前儿童的主动性、积极性和创造性,使学前儿童真正成为学习的主体。
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系统开发具有以下4个特点:复杂性高;集体的创造性活动;质量要求高;通常认为()。
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过去人们都认为知识就是力量,大多数教师都传授具体知识。教师教、学生听,学生被动地接受知识。新的教育观念认为:学生必须掌握独立探索的方法,获得不断深造的能力,具有与集体合作的品质,与他人合作解决问题的社交能力,具备自如表达思想的能力等。这意味着()。
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()说过:“真正的集体,并不是单单聚集起来的一群人……而是在自己面前具有一定共同目标的哪种集体。”
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美国学者舒尔曼认为,优秀教师的知识结构主要包括 ①学科知识 ②一般教学知识 ③课程知识 ④()(教学内容知识,PedagogicalContentKnowledge,简称PCK) ⑤学习者及其特点的知识 ⑥教育情境知识等七大类。
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()说过:“真正的集体,并不是单单聚集起来的一群人……而是在自己面前具有一定共同目标的那种集体。”
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资产阶级教育家蔡元培先生重视教师职业道德,他认为教师应当具有的品质包括()
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根据弗洛伊德的动机理论:弗洛伊德认为人们对于真正影响自己行为的心理力量往往并不自知,可知消费需求具有下列什么特点。()
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系统开发具有以下4个特点:复杂性高;集体的创造性活动;质量要求高;通常认为()。
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美国学者舒尔曼认为,优秀教师的知识结构主要包括①学科知识②一般教学知识③课程知识④学科教学知识()⑤学习者及其特点的知识⑥教育情境知识等七大类
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在真正进行用户验收测试之前一般应该完成的工作不包括()
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