符号互动理论认为，心灵是社会过程的内化。
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符号互动论以美国心理学家米德和库利为代表，认为符号是社会互动的媒介，互动是通过符号进行的，是一种“符号运动”。
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社会互动的某一理论认为世界是个大舞台、生活就是演戏，这一理论是（）
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提出“符号互动理论”这一名称，并建立符号互动理论基本框架的是（）。
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符号互动理论认为，行为是个体在行动过程中自己”设计“的，不是对外界刺激的机械反应。
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建构主义理论研究者进一步认为，学习过程的基本特点：社会互动性、情境性（）
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美国社会学家E・戈夫曼等人创立的（）理论认为，生活就是演戏，表演者最关注的就是给观众留下了什么样的印象；在双方互动的过程中，一方总是想方设法去控制另一方，使另一方通过对自己行为的理解，做出符合自己期望的行为反应。
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社会心理学家舒茨（W・Schutz）1958年提出人际需要的三维理论，认为每一个个体在人际互动过程中，都有三种基本的需要，即包容需要、支配需要和自尊需要。
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社会冲突理论认为冲突时社会生活中一种普遍、持续的存在，是人类互动的一种基本形式。
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社会角色论认为人与人之间的互动实际上是通过符号进行的。
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公共治理理论认为，公共管理过程是一种互动的过程。在这种互动过程中，政府与其他社会公共机构建立起各种各样的合作伙伴关系，主要有（）：
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乔治·赫伯特·米德是符号互动论的奠基人。米德认为自我分为主我和客我，是人们在与他人的互动过程中逐渐获得的。米德将自我的发展划分为（）阶段。
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柯义尔于l937年认为，团体社会工作是一种教育的过程，其目的是在团体中通过个人人格的互动，以促进个人（）
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符号互动理论的集大成者是（）
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社会学习理论认为，学习行为的内化过程是（）
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（）的象征性社会互动理论认为自我是主我和客我的统一。
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社会互动理论（也称符号互动理论）主要代表人物有（）。
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根据生态系统理论，团体社会工作者认为人类的所有行为都是人与环境互动的结果。
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现代主要社会流派有：结构功能学派、五德终始说、符号互动论、交换理论等。
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符号互动理论是（）提出来的。
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社会交换理论认为，社会互动的实质是人们之间交换报酬和资源的过程，这是对社会互动的（ ）层面的分析。
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符号互动理论的代表人物是：
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符号互动论是社会学的一种理论，认为事物对个体社会行为的影响，往往不在于事物本身所包含的世俗化的内容与功用，而是在于事物本身相对于个体的象征意义，而事物的象征意义源于个体与他人的互动(这种互动包括言语、文化、制度等等)，在个体应付他所遇到的事物时，总是会通过自己的解释去运用和修改事物对他的意义。下列说法符合符号互动论的是：()
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公共治理理论认为，公共管理过程是一种互动的过程。在这种互动过程中，政府与其他礼会公共机构建立起各种各样的合作伙伴关系，主要有()。
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维果茨基认为，心理发展源于在社会交互作用中对文化工具的使用，源于将这种交互作用内化和进行心理转换的过程。（）
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