以人为本的教学观的突出表现为（）
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构建创新性教学观的核心是（）
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市场营销观的作用表现为（）
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党的十八报告指出：“在全面建设小康社会进程中推进（）、（）、（），强调坚持以人为本、全面协调可持续发展。”可以说，报告首次将制度创新与制度自信提到了前所未有的高度，是我党新的历史时期的制度自觉和制度自信的突出表现。
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认知教学观向行为主义教学观的过渡是学习与教学心理学的一次革命。
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坚持以人为本，首先要围绕群众利益，做好新时期的群众工作。这是对党的宗旨观的历史传承。
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新课改中教育观念的转变主要是指（） ①教育功能观的转变 ②教师观的转变 ③学生观的转变 ④教学观的转变 ⑤评价观的转变
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如何理解语文教学目标观的传承与发展？
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提出学习过程应始终以人为本，必须重视学习者的意愿、情感、需要等的学习观的是（）。
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“以人为本”的学生观的最终目的是促进（）。
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认知教学观向行为主义教学观的过度是学习与教学心理学的一次革命。
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以下属于新的课程观和教学观的有（）。
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现代教学观的特点是（）
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课堂讲授过程中可以利用现代教学媒体的优势突出知识间的结构关系，可以利用不同的媒体表现形式适时、多次地呈现教学内容，帮助学生记忆，巩固所学知识。
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现代教学内容构成观的内涵包括：（）、（）和（）。
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建构主义学习观的教学应用有（）
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马克思主义新闻观的法治化观点反映了“以人为本”的政治文明。（）
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在所有的英语教学活动内容中，歌曲的（）表现最为典型和突出。
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交互式电子白板在教学中突出的表现
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教学的内容要重点突出，观点明确，口语表达时要先确定话题的中心，这表现了教师口语的（）原则。
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以人为本，就是以学生为本。因为有学生才有老师，才有学校。大学最重要的产出首先是学生，尤其是本科生，要为学生的成长和终身发展服务。因而，大学是否以人为本最外在的表现，是看它是否重视教学，是否将本科教学放在优先的重要位置，而不是把建大校园、经营创收、学术统计等作为最重要的目标。提高质量的内涵，首先是对学生负责，丽不是为了学校之间的竞争、为了学校的名次和声誉。然而，令人遗憾的是，我们的制度安排似乎并非如此，以至于今天让教授为本科生上课成为高难度的管理。对本段文字主旨概括最准确的一项是（）。
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教学观的片面性主要表现在哪些方面？()
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提出学习过程应始终以人为本，必须重视学习者的意愿、情感、需要等的学习观的是（）
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为改变对教师的评价方式，突出学生主体地位，真正体现以人为本的思想和课改要求。某校创造性地拟定评价方案和表格，让学生对教师的教育教学行为逐条审核，逐项打分，以此来判断教师的教学行为是否符合学生的实际和具体需求，美其名曰“学生参与评价”。请对“学生参与评价”的做法阐述你的见解
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2、随着建构主义和后现代主义知识观的出现，知识不再是权威的和不可质疑的。相反，知识的形态表现为多元的、开放的和不确定性的。相应地，教学模式更侧重创新性和个性化。教师不再是知识的权威，而是（)
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