传统、校风是学校形成办学特色的()
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开发的目的是要提高课程的适应性,促进学生的()发展;提升教师的课程意识,促进教师的专业发展;实现学校的课程创新,促进学校特色的形成。
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1987年冯恩洪校长提出了修正传统的学校办学思想是()。
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学校中的“三风”是指校风、教风和学风,是学校文化的重要构成,就其课程类型而言,它主要属于()。
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学校领导的管理方式和工作作风、人际关系、校风、学风、班风是一种()。
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()是校园文化的最高体现和概括,是一所学校的校风、教风、学风和干部的作风的总和。
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店口一小是“绍兴市体育(围棋)传统项目学校”,被命名为“诸暨市(围棋)特色学校”学校提出了“益智、()、尚美、怡情”的育人目标。
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1983年,经过充分讨论,学校提炼出“团结、献身、求是、创新”八字校风,很快得到了广大师生的高度认可,并认定“()”精神是校风的核心。
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素质教育的()原则旨在引导学校遵循教育规律,端正办学思想,坚持依法办学,规范常规管理,引导学校科学发展、教师专业发展和学生全面发展,不断提高办学水平,逐步形成办学特色。
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学校中的“三风”是指校风、教风和学风,是学校文化的重要构成,就其课程类型而言,它主要属于( )。
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校风是学校风气的简称,是学校成员的精神面貌的集中体现,是学校内部的()。
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高等学校社会服务职能的思想和实践正式形成的标志是()的办学思想思想及其实践。
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贵州大学在百余年的办学历程中,虽然校名几经更迭,校址几度变迁,历经沧桑,但百年传承,薪火相继,始终坚持以兴学育人为根本,以立足贵州、服务地方为己任,学校由小到大,由弱渐强,形成了()。的办学精神,以严谨、勤奋、求实、创新的校风和丰厚的文化底蕴培养和孕育了大批优秀人才,为国家特别是贵州经济建设和社会发展提供了强有力的人才支持和智力支撑。
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校风、教风和学风是学校文化的重要构成部分。就课程类型而言,它们属于( )。
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校园文化的核心是学校在长期办学中所形成的共同的价值观念,它包括了()。
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1952年,他受命创办河海大学的前生――华东水利学院,长期担任学校的主要负责人。他言传身教,率先垂范,形成了河海大学“十六字”校训“艰苦朴素、实事求是、严格要求、勇于探索”所体现的优良校风。请问他是?()
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校风是学校中物质文化、制度文化和以下哪种文化的统一体()
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校风是学校中物质文化、制度文化和以下哪种文化的统一体?()
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一所学校的校风、班风体现了校园文化中的()。
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我国大学教学评价的指标体系主要集中在()和学校人才培养模式的效果以及学校办学传统与特色的效果。
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校风是学校物质文化、制度文化与精神文化的统一体,是经过长期实践形成的,一旦形成就不易消散。
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菏泽医学专科学校校风校训是( )
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文化建设对学校形成良好的校风、教风。学风巨野重要的引领作用,学校文化建设的核心要素是()。
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校风是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体,是经过长期实践形成的。一旦形成就会代代相传,具有不易消散的特点。
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智慧校园当中积分兑换服务能够形成学校独有的办学特色,让德育嘉奖工作形式团环()
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