学龄前儿童的体格测量结果常被用来评价一个地区人群的营养状况。这是因为()
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直流双臂电桥又称凯尔文电桥,由于它结构上较单臂电桥做了改进,故它常被用来测量()Ω以下的小电阻。
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学前儿童美术评价是一个整体的评价,不仅包括对儿童美术结果和()的测量和评价,还包括对美术教育活动中教师的活动设计、组织、指导和()。
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学前儿童美术的评价是一个整体的评价,不仅包括对儿童美术结果和儿童美术发展状况的测量和评价,还包括对美术教育活动中教师的()、活动组织、活动指导和活动效果的评价。也就是说,这一评价目的关注了幼儿的可持续发展和教师的可持续发展两个方面。
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Kaup指数用于评价学龄期儿童和青少年的体格发育状况。
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按离均差五级评价法,一儿童体格生长为均值上下一个标准差,该患儿发育属于下。()
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用来评价某一研究工具与标准测量工具所得结果之间一致程度的指标是()。
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Rohrer指数适用于学龄前儿童的体格营养状况评价。
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评价一个国家和地区的人群健康状况,下列哪个指标可以进行直接比较()。
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()常被用来在评价苦味物质的苦味强度时,做基准物。
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将个体儿童的体格测量数值与生长评价标准中的均值及标准差比较,根据实测数值在均值上下所处位置,确定和评价儿童体格生长情况,所用的生长发育评价方法是将参照人群体格测量值按大小顺序排列,求出与某些百分位相对应的值。以P50为中位数,其余百分位数为离散距,以此来划分儿童体格生长的等级的方法是根据人体各部位间的比例关系,借助一定数学公式,将两项及两项以上指标结合成指数的方法是根据同性别、各年龄组儿童体格生长常用指标的数值标在坐标纸上而绘制图的评价方法,能直观地观察儿童体格生长水平、速度和趋势。该方法是
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请对学龄儿童缺铁性贫血干预项目的效果进行评价。项目的总目标是降低学龄儿童缺铁性贫血患病率。项目的分目标是: 1.提高学生、家长、教师营养知识的知晓率。 2.提高含铁丰富的动物性食物的摄人量。 3.建立学龄儿童缺铁性贫血的检测系统。 用什么统计方法对结果进行比较?
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