在我国当今社会，教师道德荣誉包括（）
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教师道德的社会作用主要包括（）
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教师道德的社会作用不包括（）。
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在我国，教师职业道德是整个社会主义道德体系的重要组成部分，是社会主义、共产主义道德在教育领域的具体体现。
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会计职业道德规范教育是指在社会上广泛宣传会计职业道德的基本常识，增强会计人员的职业义务感和职业荣誉感。
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在人们心目中，教师是情操廉美、道德高尚的人，是学生乃至全体社会成员学习效仿的榜样和典范。这主要说明教师荣誉中（）。
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从本质上讲，教师职业荣誉是一定社会现存（）的概括和反映。
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学习宣传先进典型，引导人民增强道德判断力和道德荣誉感，自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任，在全社会形成（）的良好风尚，培育自尊自信、积极向上的社会心态。
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荣誉作为道德范畴，是对道德行为的社会价值所作的（）
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荣誉感是教师因本职工作的伟大而感到光荣的一种道德情感。
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教师道德行为评价标准会随着我国社会主义建设各个阶段发生改变。
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教师道德评价的标准包括了社会标准和职业道德标准两个方面内容。
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教师道德荣誉
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荣誉感是教师因本职工作的伟大而感到光荣的一种道德情感。（ ）
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职业荣誉是对职业道德行为的社会价值所做出的公认的客观评价和个人在道德自我评价上的主管意向。职业荣誉包含的含义有（）。
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教师的荣誉观既是社会对教师道德行为的社会价值所作出的公正的客观评价，又是教师自己的主观意向。
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《中小学教师职业道德规范》对"团结协作"具体要求是（） ①谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助 ②维护其他教师在学生中威信 ③关心和自己关系密切的同志 ④关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风
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教师道德荣誉的作用体现在（）。
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标志着我国社会主义教师职业道德初步成熟的是（ ）
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荣辱观是人们对荣誉和耻辱的根本看法和态度，属于道德范畴。自古以来，我国就传颂着许多知荣明辱的道德格言。下列关于社会主义荣辱观与传统道德格言的关系，说法正确的是（）①对人们有着先进性导向和广泛性要求②社会主义荣辱观与传统道德格言相承接③它们共同规定着社会主义文化建设的方向④社会主义荣辱观凝结了传统道德格言的精华，又融入了当代中国的时代精神
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“荣”和“辱”是两个相对立的道德基本范畴。“荣”，即光荣、荣誉，是指社会对个人履行社会义务之后所给予的褒奖和赞许。在社会主义荣辱观中，属于“荣”的有（ ）
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在当今社会发展的同时，教师职业成为压力比较大的职业之一。
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2012年,我国出现了张丽莉、吴斌这样一些忠于职守的“最美女教师”、“最美司机”的道德模范。这让我们知道,就在我们身边有这样一些职业道德高尚、值得信赖甚至生死相托的人。社会主义职业道德的最基本要求是（）
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我国教师职业道德规范要求教师爱岗敬业，主要包括（)。A、课外辅导学生
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