以当代社会问题为中心组织的课程是()
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以围绕儿童的发展需要和兴趣爱好为中心的、以活动为组织方式的课程形态是()
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强调课程应该围绕当代重大的社会问题来组织,帮助学生在社会方面发展,这种课程理论是()。
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当代图书馆的特征之六表现在()方面,以提高质量和效益为中心,建立岗位职责,实现目标管理等,逐步实现组织管理的()。
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综合课程打破了学科界限和知识体系,按照学生发展的阶段,以社会和个人最关心的问题为依据组织内容。这种课程内容的组织形式是()。
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以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程,也叫作()。
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主张课程内容的组织以儿童活动为中心,提倡“做中学”的课程理论是( )。
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实用主义课程、教学观强调以儿童为中心,以"做"为中心、以问题为中心,课程组织应该考虑儿童心理发展的次序。
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陈鹤琴以自然、社会为中心进行选择幼稚园的课程为()
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“以问题为中心贯穿幼儿的经验”来组织课程内容,其典型的课程形式是()。
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以问题解决为中心的课程设计典型例证是()。
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基本着眼点是儿童的兴趣和动机,以动机为教学组织的中心的课程定义维度是()。
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以学生发展需要和兴趣爱好为中心而组织的课程形态称作()
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课程教学观强调以儿童为中心、以"做"为中心、以问题为中心,课程组织应该考虑到儿童发展的次序。这一观点属于()
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改造主义课程理论主张以问题为中心设计核心课程,使课程与社会生活有机联系。
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当课程组织谋求学科逻辑、学生的心理逻辑、当代社会生活中的问题几方面,即是()。
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主张以儿童本身的社会生活为中心制定课程的叫()。
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()主张打破学科逻辑组织的界限,以学生的需要、兴趣、动机和能力为基础,以学生的主体性活动为中心来组织课程
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以当代社会问题为中心组织的课程是 【 】
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改造主义课程理论主张以问题为中心设计核心课程,使课程与社会生活有机联系。此题为判断题(对,错)。
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主张课程内容的组织以儿童活动为中心,提倡“做中学”的课程理论是()。【2012年下半年真题】
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以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程称为()
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主张课程内容的组织以儿童活动为中心,提倡做中学的课程理论是()
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