（）让婴幼儿自己动手吃饭可以提高婴幼儿食欲

婴幼儿会用语言表示“我自己来……”就说明有了一定的（），如自己吃饭、自己喝水等。

A . 自主性 B . 独立性 C . 积极性 D . 开拓性

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条件许可下，应尽可能让幼儿亲自动手操作并参与实验的全过程。

A . 正确 B . 错误

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婴幼儿进餐前（），不要让幼儿做剧烈活动，以防止其过度兴奋影响食欲。

A . A、半小时 B . B、一小时 C . C、两小时 D . D、三小时

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传统的自然活动环境往往重视对感性的刺激，强调让幼儿感知“这是什么？”，而没有将重点放在激发幼儿思考“这是为什么？”上，使得幼儿在与自然环境作用时动手不动脑。这主要违背了幼儿园物质环境创设的（）。

A . 挑战性原则 B . 启发性原则 C . 适合性原则 D . 丰富性原则

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2岁半的豆豆还不会自己吃饭，可偏要自己吃；不会穿衣，偏要自己穿。这反映了幼儿（）。

A . 情绪的发展 B . 动作的发展 C . 自我意识的发展 D . 认知的发展

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训练婴幼儿使用餐具可以增加婴幼儿的食欲，锻炼其动手能力，下列哪些做法是正确的（）。

A . 要从小幵始，从开始使用奶瓶起就让婴儿抱着奶瓶吃 B . 到6个月左右可以用杯子喝水、奶、果汁等，开始时总是会呛、洒，只要多练就会慢慢好起来 C . 到10个月就可以自己捧着杯子喝了，刚开始每次在杯里只倒一点水，然后试着用手扶着让婴幼儿喝 D . 到1岁左右要教婴幼儿自己吃饭，开始手把手教，要耐心，逐渐过渡到让婴幼儿自己拿着小勺舀着吃

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幼儿不愿与同伴接触，不会自己穿衣、吃饭等，都是行为不足的表现。

A . 正确 B . 错误

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有的教师在组织教育活动时，主要采用课堂集体教学的形式，主要是老师讲，幼儿听，很少有让幼儿动手操作与活动的机会，游戏更是受到忽视。这主要违背了（）。

A . 尊重和保护幼儿的原则 B . 寓教育于幼儿活动之中的原则 C . 和谐发展、全面培养的原则 D . 教育引导发展的原则

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2岁半的豆豆还不会自己吃饭，可偏要自己吃；不会穿衣，偏要自己穿。这反映了幼儿（　　）。

A . 情绪的发展 B . 动作的发展 C . 自我意识的发展 D . 认知的发展

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知觉、动手操作和手眼协调方面的训练是提高婴幼儿大脑感觉统合功能的主要方法。（)

知觉、动手操作和手眼协调方面的训练是提高婴幼儿大脑感觉统合功能的主要方法。()