12、贾德的水下打靶实验主要说明了迁移的概括化理论。
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概括化理论认为迁移产生的关键是（）。
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迁移的概括化原理理论认为，实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理，这一理论的代表人物是（）。
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贾德的“水下击靶”实验说明了（ ）。
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贾德通过“水下击靶”实验证明而提出的学习迁移理论是（）。
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（）通过“水下击靶”的实验支持了学习迁移的概括化理论。
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设计“水下击靶”实验阐明概括化迁移理论的是（）。
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心理学上“水下击靶”实验所支持的迁移理论是（）。
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贾德认为，迁移的关键是学习者能对不同学习活动中的（）进行概括。
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迁移的概括原理理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化原理，这一理论的代表人物是（）
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概括化迁移说的经典实验是（）。
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贾德通过“水下打靶”实验提出了迁移的（）理论。
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（）在1908年做盼“水下打靶”实验是经验概括说的经典实验。
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心理学上“水下击靶”实验所支持的迁移理论是()。
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贾德的水下打靶实验所支持的迁移理论是（）。
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贾德的“水下击靶”实验，支持的迁移理论是（）。
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贾德通过水下击靶实验提出迁移的共同要素说。（）
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水下击靶实验说明了下列哪一因素在迁移中的作用（）
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下列属于学习迁移理论的是（)。 ①形式训练说②相同要素说 ③概括化理论④多元智力理论
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迁移的概括原理理论认为，实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化原理，这一理论的代表人物是（）
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水下打靶实验反映的学习迁移理论是（）
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“水下击靶”实验证明了哪种迁移理论（）
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贾德1908年所做的“水下打靶”实验,是学习迁移研究的经典实验之一，他将被试分成两组,要他们陈练习用标枪投中水下的靶子。实验前，对一组讲授了光学折射原理,另一组靶子置于水下1、2英尺处。结果,讲授过和未讲授过折有被试都必须学会运用标枪,理论的说明不能替代练习。当把水下1、2英尺处的靶子移到水下4英尺处时,两组的差异就明显地表现出来:未讲授折射原理一组的被试不能运用水下1、2英尺处的投掷经验以人改进
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贾德的水下击靶实验，支持的是（）
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