贾德通过“水下打靶”实验提出了迁移的（）理论。
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贾德提出的迁移理论是（）。
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美国著名心理学家桑代克和伍德沃斯共同提出了迁移的（）理论。
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美国心理学家贾德提出的迁移理论被称为（）
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美国心理学家贾德在学习迁移理论中，提出（）。
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王聪喜欢做证明题，并且能在水下打靶过程中发现折射的现象，这表明他处于（）。
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1919年苛勒通过（）实验研究学习迁移问题，提出了关系转换说。
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贾德通过“水下击靶”实验证明而提出的学习迁移理论是（）。
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（）通过“水下击靶”的实验支持了学习迁移的概括化理论。
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1901年（）通过“形状知觉”实验研究学习迁移问题，提出了相同要素说。
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贾德认为，迁移的关键是学习者能对不同学习活动中的（）进行概括。
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1901年桑代克通过“形状知觉”实验研究学习迁移问题，提出了（）。
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贾德认为，迁移发生的主要原因是（）。
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1919年（）通过“小鸡觅食”实验研究学习迁移问题，提出了关系转换说。
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（）在1908年做盼“水下打靶”实验是经验概括说的经典实验。
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贾德的水下打靶实验所支持的迁移理论是（）。
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贾德的实验表明，虽然先后两个学习项目之间有共同的刺激与反应成分，但迁移不能自动发生。
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贾德的“水下击靶”实验，支持的迁移理论是（）。
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贾德认为，迁移发生的主要原因是（ ）。
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贾德通过水下击靶实验提出迁移的共同要素说。（）
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贾德的实验表明，虽然先后两个学习项目之间有共同的刺激与反应成分，但迁移不能自动发生（）
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桑代克的联结论是教育心理学史上第一个较为完整的学习理论。他不仅说明了学习过程是如何进行的，而且具体地阐明了学习的规律，通过一系列动物和人的学习实验，桑代克提出了学习的三条规律是（）
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水下打靶实验反映的学习迁移理论是（）
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贾德1908年所做的“水下打靶”实验,是学习迁移研究的经典实验之一，他将被试分成两组,要他们陈练习用标枪投中水下的靶子。实验前，对一组讲授了光学折射原理,另一组靶子置于水下1、2英尺处。结果,讲授过和未讲授过折有被试都必须学会运用标枪,理论的说明不能替代练习。当把水下1、2英尺处的靶子移到水下4英尺处时,两组的差异就明显地表现出来:未讲授折射原理一组的被试不能运用水下1、2英尺处的投掷经验以人改进
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12、贾德的水下打靶实验主要说明了迁移的概括化理论。
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