水下打靶实验反映的学习迁移理论是（）
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学习迁移的心向的产生有利于学习迁移的实现，所以“定势”对学习的影响是积极的，“卢钦斯盛水实验”可以证实。（）
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心理学上“水下击靶”的实验所支持的迁移理论是（）。
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贾德通过“水下击靶”实验证明而提出的学习迁移理论是（）。
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（）通过“水下击靶”的实验支持了学习迁移的概括化理论。
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设计“水下击靶”实验阐明概括化迁移理论的是（）。
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心理学上“水下击靶”实验所支持的迁移理论是（）。
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在迁移理论中，强调综合分析及其导致的概括是学习迁移真正本质的理论是（）
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贾德通过“水下打靶”实验提出了迁移的（）理论。
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传统的迁移理论所讨论的迁移是（）种学习活动之间的迁移。
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（）在1908年做盼“水下打靶”实验是经验概括说的经典实验。
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心理学上“水下击靶”实验所支持的迁移理论是()。
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贾德的水下打靶实验所支持的迁移理论是（）。
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在训练学生射击水下靶子之前，先给学生讲水的折射原理有利于提高训练成绩。可以用来解释这种现象的迁移理论是（ ）。
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认知结构迁移理论认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础上进行的。有意义的学习中一定有迁移，这个理论的提出者是（）
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贾德的“水下击靶”实验，支持的迁移理论是（）。
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贾德通过水下击靶实验提出迁移的共同要素说。（）
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心理学上“水下击靶”的实验所支持的迁移理论是（ ）。
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水下击靶实验说明了下列哪一因素在迁移中的作用（）
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以下理论中,不属于学习迁移理论范围是（)。
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格式塔心理学派的“小鸡觅食” 实验证明了以下哪个学习迁移理论（）
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“水下击靶”实验证明了哪种迁移理论（）
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贾德1908年所做的“水下打靶”实验,是学习迁移研究的经典实验之一，他将被试分成两组,要他们陈练习用标枪投中水下的靶子。实验前，对一组讲授了光学折射原理,另一组靶子置于水下1、2英尺处。结果,讲授过和未讲授过折有被试都必须学会运用标枪,理论的说明不能替代练习。当把水下1、2英尺处的靶子移到水下4英尺处时,两组的差异就明显地表现出来:未讲授折射原理一组的被试不能运用水下1、2英尺处的投掷经验以人改进
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12、贾德的水下打靶实验主要说明了迁移的概括化理论。
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