在西方教育史上，第一次为6岁以下儿童的智育提出了一个广泛而详细的教学大纲的教育家为（）。
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在西方教育史上，（ ）首次提出按儿童年龄划分受教育阶段。
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()在西方教育史上第一次将教育分为体育、德育、智育三部分，并做了详细论述。
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（）在西方教育史上第一次将教育分为体育、德育、智育三部分，并作了详细论述。
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在西方教育史上，（）第一次明确提出了智育、德育和体育的概念，并对三方面的教育进行了充分的论述。
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在西方教育史上第一个明确地提出并论证了教育性教学的教育家是（）。
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在教育史上第一个提出儿童成长过程的年龄分期的是（）
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在西方教育史上，（）是第一个从儿童的年龄特征来论述游戏的教育家。
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在教育史上第一个提出儿童成长过程的年龄分期的是（）。
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在西方教育史上，第一位提出并详细论述儿童体育问题的教育家是（）
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提出“任何学科都能够以智育上是诚实的方式，有效地教给任何发展阶段的任何儿童”著名论断的教育家是（）。
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在西方教育史上，()首次提出按儿童年龄划分受教育阶段。
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在人类教育史上第一个提出“教育遵循自然”的是（），这为人类研究儿童、教育儿童指出了正确方向。
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在西方教育史上，（）是第一个明确提出儿童年龄分期并强调教育应该遵循儿童自然发展顺序的教育家。
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西方教育史上最先论述了儿童优生优育问题的学者是()。
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提出“任何学科都能够用在智育上是诚实的方式，有效地教给任何发展阶段的任何儿童”的是（）。
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教育部、国家卫生健康委员会等8部门30日联合印发( )，提出了到2030年我国6岁儿童近视率控制在3%左右的目标。实施方案提出，到2023年，力争实现全国儿童青少1.年总体近视率在2018年的基础上每年降低0.5个百分点以上，近视高发省份每年降低1个百分点以上。到2030年，实现儿童青少年新发近视率明显下降、视力健康整体水平显著提升，6岁儿童近视率控制在3%左右，小学生近视率下降到38%以下，初中生近视率下降到60%以下，高中阶段学生近视率下降到70%以下。
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在西方教育史上，（）是第一个明确提出教育心理学化口号的教育家
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西方教育史上，第一个提出并详细论述儿童体育问题的是：
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在西方近代教育史上，第一次明确提出德、智、体 几个方面协调发展，并坚持教育与生产劳动相结 合的是（）
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在西方学前教育史上第一次较为系统地的阐述了学前儿童的教育问题的是（)。
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（)是贝瑞特和恩格尔门为帮助4-6岁低收入家庭的儿童在学业上能够追上中产阶段家庭出身的儿童所设计的教育方案。
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在西方教育史上，第一次明确提出德、智、体几个方面协调发展，并坚持教育与生产劳动相结合的教育家是（）
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在教育史上第一个提出儿童成长过程中的年龄分期，主张体育、德育、智育的渗透教育思想的人是（）
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.在西方现代国家的教育史上，工业化和城市化是现代教育发生变革的一个契机，改变的不仅是建学校和入学的方式，更重要的是对儿童在教育中地位的重新思考和认识。儿童是什么？他应该以什么方式接受教育？这是贯穿西方近现代教育史的两大问题。对西方现代教育影响最深刻的是由杜威、蒙台梭利等教育思想家在上世纪中期做出的探索和回答。虽然他们提出改革基础教育的方式各有不同，但核心观念都是一个——孩子是教学的中心，教育应该在
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