在学前儿童之间的同件交往过程中，保育员应该教会孩子沟通的方法与技巧（）

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• 如果孩子缺乏交往技巧，家长应该教导孩子与小朋友一起玩耍、分享交往技巧，有意识地教会孩子学会使用礼貌用语，说话时要清晰地表达自己的意愿。

  A . 正确 B . 错误

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• 在学前儿童家庭教育中，家长面对孩子的非期望行为，首先是要遵循（）

  A . 启发性原则 B . 渐进性原则 C . 理智性原则 D . 适切性原则

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• 在学前儿童科学教育的方法中，运用感知觉探索物体的特性，发现某种现象的发展过程或所发生的变化的方法是（）

  A . 科学实验 B . 观察 C . 分类 D . 科学游戏

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• 简述材料在学前儿童科学教育中的意义?

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• 游戏在学前儿童发展中有何价值？

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• 在学前儿童思维工具的变化中，语词的作用（）。

  A、越来越小 B、越来越大 C、始终很大 D、始终很小

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• 物质材料在学前儿童科学教育中的作用？

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• 学前儿童与保育员之间的相互作用、交往方式等属于学前教育机构的（）。

  A . A、文化环境 B . B、工作环境 C . C、精神环境 D . D、物质环境

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• 在学前儿童之间的同伴交往过程中，保育员应该教会孩子沟通的方法与技巧，（）。

  A . A、了解自己的需要和感受 B . B、考虑老师的需要 C . C、考虑他人的感受 D . D、了解交往对象的需要和感受

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• 在学前儿童家庭德育中，家长可以通过恐吓孩子来培养孩子勇敢的品质。

  A . 正确 B . 错误

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• 简述在学前儿童手工制作中，技能与创造性的发展之间的关系。

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• 游戏在学前儿童情感发展中的作用有（）。

  A . 游戏中的角色扮演丰富儿童积极的情绪情感体验 B . 游戏中的自由自主可以发展儿童的成就感和自信心 C . 游戏中的审美活动可以发展儿童的美感 D . 游戏中的情绪宣泄有助于儿童消除消极的情绪情感

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• 幼儿园的环境因素在学前儿童的发展过程中所起的限制作用和导向作用是幼儿园环境的（）。

  A . 制约作用 B . 启迪作用 C . 激励作用 D . 调节作用

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• 在学前儿童科学教育中，儿童表达技能目标的主要内容有哪些？

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• 在学前儿童科学教育中，过程和结果并不是相对立的，而是相统一的。它们相统一的基础就是儿童自身的（）。

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• 在学前儿童道德社会化过程中，家长的作用表现出为（）

  A . 认同作用 B . 示范作用 C . 导向作用 D . 监控作用

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• （）是指在学前儿童家庭教育中，不仅要善于说理，同时也要以自己的行为给孩子做出榜样。既要注意言传，又要注意身教，把二者结合起来。

  A . 榜样性原则 B . 正面教育原则 C . 言传身教原则 D . 一致性原则

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• “在学前儿童家庭教育过程中，尊重孩子的主体地位，发挥孩子的主体作用，调动孩子的主动积极性”指的是学前儿童家庭教育中遵循的（）

  A . 尊重性原则 B . 平等性原则 C . 主体性原则 D . 一致性原则

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• 在学前儿童故事活动的整体感知中，教师应该针对幼儿的（ ）提问。

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• 保育员在与婴幼儿交往的过程中，应该采取（)的方式与之交往，而不应该用（)方式对待不同的婴幼儿。

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• 在自由游戏中，保育员要认真观察儿童的游戏（)并在孩子雷婴时给子适当的指导

  A．与孩子一起游戏 B．及时解决儿童的游戏冲突 C．了解儿童游戏的真实情况 D．做好游戏结束的准备工作

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• 在学前儿童的生长发育过程中,情绪会影响生理功能的正常发挥;而生理上的缺陷又可以引起心理上的不正常发展,这表明学前儿童生长发育的相互关联性（）

  是 否

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• 在学前儿童心理学的过程中必须遵循客观性、（)、发展性原则，并采用科学的研究方法。

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• 学前教育课程是指在学前教育机构中有目的地、有计划地、有组织地创设适宜于儿童发展的环境，引导儿童在环境的相互作用中获得有益经验的各种____与过程的总和

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