“发现学习”是认知心理学家布鲁纳提倡的。
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当代美国认知说的代表人物是：（），是发现学习的提倡者。
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提出认知发现理论，提倡发现学习的教育学家和心理学家是（）。
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认知发现学习理论提倡早期教育，认为“任何学科都能够用某种正确的和有用的形式教给任何年龄的任何人”。( )
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美国著名认知心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。
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美国心理学家布鲁纳的认知发现理论借助了（）认识活动和学习认识活动的一致性。
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“发现学习学说”是美国认知心理学家（）提出的。
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布鲁纳的认知发现学习论认为，学习的实质在于主动形成认知结构。
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美国认知主义心理学家布鲁纳提出的是（）
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布鲁纳的“发现学习”的含义是什么（）
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主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构观点的是教育心理学家（）
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认知发现学习理论的倡导者美国心理学家（）。
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提出认知发现学习论的心理学家是（）。
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认知结构心理学家布鲁纳对学习迁移理论影响极为重要。
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美国心理学家布鲁纳提倡认知主义学习理论，他认为学习的实质在于_______
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先行组织者是教育心理学家布鲁纳的发现学习理论中的核心概念之一。
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3.提出认知发现理论，提倡发现学习的教育学家和心理学家是（ ）。
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【选择题】教育心理学史上第一个完整的学习理论是布鲁纳的发现学习法。（）
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认知发现学习理沦的代表人物布鲁纳认为，学生在学习一个内容时的过程包括（)
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提出认知的失调理论的心理学家是布鲁纳。（）
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布鲁纳的认知发现学习理论中关于教学观的理论有哪些？或论述如何上好一堂课？
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布鲁纳的认知发现学习理论认为，学生在学习一个内容时，包括三个学习过程:新信息的获得、（)和评价。
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布鲁纳提出的“发现学习”的教学方法是一种以（）为主的教育方法
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美国教育心理学家布鲁纳特别重视学生能力的培养,提倡发现学习。不论我们选教什么学科，务必使学生理解该学科的基本结构的主张是在（）中提出的
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提出“认知一发现学习理论”的心理学家是（）
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