提出学习迁移的共同要素说的心理学家是（）

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• 美国教育心理学家桑代克提出认知结构迁移理论，认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础之上进行的，有意义的学习中一定有迁移。

  A . 正确 B . 错误

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• 提出学习迁移的共同要素说的心理学家是（）。

  A . 沃尔夫 B . 高尔顿 C . 桑代克 D . 斯金纳

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• 迁移的形式训练说的心理学基础是（）。

  A . A．官能心理学 B . B．人本主义 C . C．行为主义 D . D．认知心理学

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• 美国著名心理学家桑代克和伍德沃斯共同提出了迁移的（）理论。

  A . 形式训练说 B . 相同要素说 C . 概括说 D . 奥苏贝尔的认知观 E . 官能说

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• 共同要素论是由下列哪位心理学家提出的?（）

  A . A．桑代克 B . B．马斯洛 C . C．贾德 D . D．弗洛伊德

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• 认为产生迁移的关键是学习者在两种活动或经验中通过概括产生泛化的共同原理的学习迁移理论的代表人物（）。

  A . 桑代克 B . 苛勒 C . 贾德 D . 奥苏伯尔

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• 美国心理学家贾德在学习迁移理论中，提出（）。

  A . A．经验类化说 B . B．关系转换说 C . C．共同要素说 D . D．认知结构论

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• 认为只有当学习情境和迁移测验情况存在共同成分时，一种学习才能影响到另一种学习的迁移学说是（）。

  A . 形式训练说 B . 相同元素说 C . 概括化理论 D . 关系转换说

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• 在学习迁移的理论研究中，提出三维迁移模式的心理学家是（）

  A . A．贾德 B . B．里德 C . C．奥苏贝尔 D . D．奥斯古德

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• 1901年（）通过“形状知觉”实验研究学习迁移问题，提出了相同要素说。

  A . 桑代克 B . 贾德 C . 苛勒 D . 哈洛

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• “顿悟”关系是学习迁移的一个决定因素。迁移不是由两个学习情境具有共同成分、原理而自动产生的某种东西，而是学习者突然发现两个学习经验之间存在的（）的结果。

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• 提出学习顿悟说的心理学家是（）.

  A . 精神分析学派的 B . 行为主义学派的 C . 完形学派的 D . 机能主义学派的

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• 相同要素说是由（）共同提出，是对形式训练说的一种挑战。

  A . 桑代克 B . 贾德 C . 伍德沃斯 D . 奥苏贝尔

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• 共同要素说是由美国著名心理学家（）在大量实验基础上共同提出的。

  A . 桑代克 B . 贾德 C . 奥苏泊尔 D . 伍德沃斯

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• 学习材料之间的共同要素越多，迁移就越容易。

  A . 正确 B . 错误

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• 学习迁移的共同要素说的代表人物是（）。

  A . 沃尔夫 B . 高尔顿 C . 桑代克 D . 斯金纳

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• 共同要素越多越利于学习迁移。

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• 学习迁移理论中共同要素说的提出者是（ ）。

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• 学习中的共同要素越多，越容易发生学习的迁移

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• 贾德通过水下击靶实验提出迁移的共同要素说。（）

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• 共同要素说是由美国著名心理学家——在大量实验基础上共同提出的。（）

  <img src='https://img2.soutiyun.com/ask/uploadfile/2826001-2829000/d72210303c2ab61a3f9f927d7aa67fd9.gif' /> 此题为多项选择题。

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• 形式训练说认为，迁移是无条件的、自动发生的。共同要素说认为，迁移是非常具体的、是_______，需要有共同的要素

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• 在早期的迁移理论中，提出两种情境中有相同要素时才能产生迁移的共同要素说的是（）

  A．贾德 B．安德森 C．桑代克 D．奥苏伯尔

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