我们学习科学心理学的终极目标是：（）

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• 心理健康教育的终极目标是（）

  A . 防治心理疾病，增进心理健康 B . 优化心理素质，促进全面发展 C . 开发心理潜能，达到自我实现 D . 治疗精神疾病，提高全民素质

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• 对心理咨询的终极目标理解有误的是（）

  A . 咨询师个人要实现的咨询目标 B . 引导来访者走向某种生活或成长之路的咨询目标 C . 某咨询流派要实现的咨询目标 D . 咨询专业组织要实现的咨询目标

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• “自我超越”告诉我们，人生没有终极目标，惟有获得平衡才是追求的目标。

  A . 正确 B . 错误

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• 咨询的终极目标是促进求助者心理健康，达到（）.

  A . A、共情 B . B、人格完善 C . C、依赖 D . D、完美生活

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• 认为“伦理学是研究是善与善的终极目的即至善的科学”的学者是（）。

  A . 阿伯拉德 B . 亚里士多德 C . 爱尔维修 D . 费尔巴哈

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• 下列表述对心理健康教育的终极目标认识有误的是（）

  A . 防治心理疾病，增进心理健康 B . 优化心理素质，促进全面发展 C . 开发心理潜能，达到自我实 D . 治疗精神疾病，提高全民素质

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• 心理健康的终极目标是优化心理素质，促进全面发展。

  A . 正确 B . 错误

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• 学前儿童科学教育的心理环境主要是指在幼儿园内，创设浓厚的科学学习氛围，为学前儿童的科学活动营造良好的心理气氛，重视儿童及教师科学素养、科学习惯的形成等。

  A . 正确 B . 错误

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• （）是从业人员实训人生价值的必由道路，也是检验我们人生价值的终极目标。

  A . A、诚实守信 B . B、办事公道 C . C、服务群众 D . D、奉献社会

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• 科学学习要以（）为核心。它既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。

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• 从科学心理学发展历史来看，学习的科学研究先于教学的科学研究

  A . 正确 B . 错误

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• 教育心理学是研究人的学习过程中各种行为的科学。（）

  A . 正确 B . 错误

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• 我们本来对学习外语没有兴趣，不注意学习，但认识到它是学习外国先进的科学技术的一个重要条件，于是就决心努力学习外语。从心理学角度，这是（）。

  A . 有意注意 B . 无意注意 C . 有意后注意 D . 不随意注意

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• 教育心理学是研究教育情境中学生学习的基本心理规律的科学。

  A . 正确 B . 错误

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• 班集体建设的终极目标是促进班级学生的学习。

  A . 正确 B . 错误

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• 组织开展学习实践科学发展观活动的目标是（ ）

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• 能够控制一个人的行为是科学心理学的终极目标。（）

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• 学习医学心理学的最终目标是转变医学模式。

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• 基于牛顿物理学的新科学把普遍的自然法则确立为人类行为的终极准则。

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• 设计 计划、 （） 是连接精神文明与物质文明的桥梁,是人类的思维过程,是一种通过构思、计划、实施来改善人类的生活环境,以满足人类需求为终极目标的一门科学

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• 心理教育的终极目标是（)。

  A．使受教育者能够顺从社会主流文化，良好地适应社会 B．使受教育者心理健康，没有心理疾病 C．身心健康 D．成为自我实现者

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• “安全意识→安全行为→安全习惯→安全意识”的良性循环，是我们安全教育的终极目标。

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• 10、每个国家的学前教育方式都有其内在的合理性、科学性和特殊性，有优势亦有不足。对于我们来说，切不可简单地评判孰优孰劣，而应当以开放的心态、广阔的视野，充分认识到其中值得我们学习和借鉴的地方，充分汲取人家的优势，弥补我们自己的不足，同时思考其内在的合理性，丰富自己对于学前教育目标的理解和视野。

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• 4、机器学习和数据科学间是存在交集的。例如，逻辑回归可以用来研究关系，也可以用来做预测。我们可以将数据科学和机器学习想象成一个“谱”，较容易解释的模型更靠近数据科学一侧，“黑箱”模型则更靠近机器学习一侧。

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