古代中国、埃及等东方国家、古希腊雅典、古希腊斯巴达和古罗马的学校教育目的各有不同,分别是()。
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在古希腊罗马教育中,雅典教育与斯巴达教育、古罗马教育的主要区别是()
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古代中国、埃及和希腊的学校大多采用()
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希腊英雄的悲剧性更多倾向于雅典城邦英雄的悲剧性,斯巴达等城邦通过不同的发展模式避免了类似的悲剧性。
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西赛罗是古罗马的一位著名学者和思想家。他在《()》和《()》等著作中,比较研究古希腊雅典和斯巴达两个城邦的教育训练的方法。
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在古代,中国、埃及和希腊的学校主要采用的教学组织形式是( )。
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古希腊教育以雅典和斯巴达两个城邦为代表。其中,斯巴达教育目的是使子弟具有从事商业和政治活动的综合能力。
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斯巴达与雅典并称为古希腊自由民主制度的双子星。
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在古代,中国、埃及和希腊的学校大都采用()
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①但鲜有人注意到在整个迈锡尼时代,希腊人完全没有神庙、神坛的概念。 ②神庙、神坛是公元前八世纪以来希腊宗教生活的中心。 ③直至今日,雅典卫城的帕特农神庙遗址仍让全世界惊叹。 ④考古发掘表明,神庙神坛不是希腊土生土长的,而是在“东方化革命”中从埃及和两河流域引进的。 ⑤一谈到希腊宗教,人们首先可能想到的是那些巍峨、壮观的神庙。 将以上5个句子重新排列,语序正确的是:
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古代希腊的斯巴达教育的特点是以青少年身体素质和战斗技艺为核心,实施国家强制性的体育教育。而雅典教育的目标是培养身心和谐发展的公民,其教育包括文化教育和体育教育两大部分。
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“斯巴达作为古希腊最大的城邦,其面积也不过相当于今天北京市的一半;而雅典面积相当于北京市的1/7,其他小邦仅相当于中国一个乡镇的大小,人口不过数万。”这段材料反映了古希腊城邦()
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在古代,中国、埃及和希腊的学校主要采用的教学组织形式是()。
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古代中国、埃及和希腊的学校大多使用()。
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古代东西方文明发祥地主要有古代中国、印度、埃及、两河流域、古希腊以及古罗马。
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古希腊的课程分为雅典课程体系和斯巴达课程体系,后者强调文法学习,前者强调身体锻炼。
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在古希腊,雅典的文化相较于斯巴达克是落后的。()
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两河流域和埃及哺育了希腊不属于东方对西方贡献的浪潮。()
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希腊英雄的悲剧性更多的倾向于雅典城邦英雄的悲剧性,斯巴达等城邦通过不同的发展模式避免了类似的悲剧性。()
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①但鲜有人注意到在整个迈锡尼时代,希腊人完全没有神庙、神坛的概念。②神庙神坛是公元前八世纪以降希腊宗教生活的中心。③直至今日,雅典卫城的帕特农神庙遗址仍让全世界惊叹。④考古发掘表明,神庙神坛不是希腊土生土长的,而是在“东方化革命”中从埃及和两河流域引进的??⑤一谈到希腊宗教,人们首先可能想到的是那些巍峨、壮观的神庙。将以上5个句子重新排列,语序正确的是
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【判断题】希腊英雄的悲剧性更多的倾向于雅典城邦英雄的悲剧性,斯巴达等城邦通过不同的发展模式避免了类似的悲剧性。()
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古代中国、埃及和希腊的学校大多采用个别教学()
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2、在古代,中国、埃及和希腊的学校主要采用的教学组织形式是()。
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