一般而言，学前儿童只掌握基本的词汇，他们对词汇的掌握主要表现在（）的增加、（）的扩大，以及对（）的确切和加深等方面。
相似题目
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3—4岁幼儿所掌握的词汇中，（）占多数。
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“使学员了解、熟悉、掌握、能.....”是教学目的常用的词汇。
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儿童最先掌握的词汇种类是（）
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儿童掌握词汇的顺序是（）
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学龄前对于词汇的“音”和“义”均已基本掌握，对于词汇相关的汉字尚不能辨认与书写。
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儿童基本掌握了口语中的常用词汇的年龄是（）。
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儿童掌握较晚的词汇种类是（）
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3～4岁幼儿所掌握的词汇中，()占多数。
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心理学家提出0-7岁儿童身心发展中存在许多“关键期”，其中（）是掌握语言词汇能力的关键期。
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简要说明学前儿童词汇发展的主要表现。
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学前儿童词汇的发展过程中，单词句阶段主要是在（）。
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1. 《义务教育日语课程标准》中提到：在词汇方面的3级标准是要求学生学习1200个常用词，其中要掌握800个词的基本词义和用法。
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【单选题】幼儿掌握词汇的顺序大致是
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狭义的学前儿童语言教育只把（)岁儿童掌握母语口语的过程当作为主要研究的对象。
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学前儿童掌握的词汇主要以名词和（）占大多数
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幼儿词汇的发展表现在此类范围的日益扩大，儿童掌握词汇的顺序为语气词—名词—形容词—动词（）
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对（）婴幼儿可采用每个年龄段应掌握的词汇，回避看话，通过听说复述法来判断其听觉能力。
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一般来说，婴儿在1~1.5岁之间掌握第一批词汇，数量在（）个左右
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不掌握大量词汇是无法学好一门外语的
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使学员了解、熟悉、掌握是常用的词汇（）
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婴儿掌握词汇的特点是（）单选
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三岁幼儿掌握的词汇量一般在（）个左右。单选
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1~2岁儿童最早掌握的词汇是（）
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