简述选择小学数学课程内容的基本原则。
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影响小学数学课程目标的基本因素主要有（）、（）、（）等。
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我国小学数学课程内容在呈现方式上有哪些变革？
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传统的小学数学课程内容的呈现具有“螺旋递进式的体系组织”、“逻辑推理式的知识呈现”和（）等这样三个特征。
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国际上小学数学课程内容的组织与呈现的发展趋势有哪些共同性的特征？
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小学数学要选择日常生活和进一步学习所必需的（）的数学知识作为课程内容。
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简述世界范围内对小学数学课程内容改革的特点。
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我国21世纪小学数学课程标准将内容分为数与代数、（）、统计与概率、实践与综合应用等四个领域。
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2001年颁布并开始实验的《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》中规定的我国小学数学课程内容结构将原大纲的内容进行了整合，并增加了（）内容。
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简述我国小学数学课程内容结构变革的特点。
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作为小学课程的数学是一种形式化的数学。
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《2061计划》发表了包括数学和（）课程在内基本内容。
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教学内容合理恰当是小学数学课堂教学的基本要求。
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中学数学教学过程的基本因素为教师、学生、数学课程内容和（）
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改革我国中小学课程结构的选择性原则的内涵是什么？
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简述传统小学数学课程的特征。
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下列不属于选择小学数学课程内容的基本原则的是（）
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简述小学数学课程内容呈现的基本要求。
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中学数学课程内容选择的依据不包括（）
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我国21世纪小学数学新的课程标准力图在课程目标、内容标准和实施建议等方面体现，______、______、情感态度与价值观三位一体的课程功能。
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幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以学习小学数学和小学语文课程为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。（)
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中学数学课程内容选择的依据有基础性、时代性和社会作用、发展性、后继性、适度性（)
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我国选择小学课程计划的内容有（）
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2、小学数学备课基本要求： 、了解和分析学生的基本情况、选择和组织教学内容以及教学方法、充分重视数学课程资源的开发与利用。
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1、小学数与代数课程内容的教育价值：（1）让学生体会数学与现实生活的紧密联系，感受数学的价值；（2） ；（3）有助于培养学生创新精神和创造性思维能力；（4）数与代数内容的学习有助于学生用辩证的观点认识现实世界。