刘平学习对外汉语专业，王娜学习汉语专业，学习对外汉语专业的都学习过汉语专业的课程，学习汉语专业的都学习过古汉语，国内综合大学都没有汉语专业。
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汉语拼音的学习干扰英语音标的学习，这种迁移属于（）
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汉语学习中，拼写主要是指（）。
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汉语拼音的学习，对后面英语字母的学习产生的影响属于负迁移现象。
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古代日本人女人也是学习汉语汉诗。
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汉语拼音的学习对英语音标的学习的影响是（）。
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“汉语拼音的学习干扰英语音标的学习”体现的迁移种类是（）
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学生学完汉语拼音后，学习英语单词发音感觉比较困难。其中，汉语拼音对英语单词的学习的影响属于（）。
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明朝的传教士在哪里学习汉语的（）
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先学汉语再学英语,已进行的汉语学习干扰了后来的英语学习.这种干扰效应称为倒摄抑制.
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"汉语拼音的学习干扰英语音标的学习"体现的迁移种类是（）。
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学习古代汉语的基本目的是（）
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汉语拼音的学习对英语音标学习的影响是一种负迁移。
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学习汉语，最关键的问题是（）
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汉语学习中，拼写障碍主要是指（）。
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汉语拼音学习和英语字母学习之间容易产生负迁移。
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为了给汉语学习者按照汉语水平分班进行的测试是（）。
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作为专业技术人员，在学习举止礼仪时，所努力追求的目标，是要使自己在岗位工作中和在对外交往中符合礼仪规范，其中（）是在礼仪上所提出的总的要求。
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小学生学习汉语拼音会干扰英语音标的学习，这是（）。
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现代汉语课程,是把现代汉语作为一门___来系统地学习。
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在第二语言学习与教学的过程中，如果学生的学习风格要教师的学习风格不一致，将会给教学工作带来困难甚至产生冲突。作为对外汉语教师教师了解学生的学习风格对语言教学工作具有重大意义。经过分析和研究，阿拉伯国家学生的学习风格特点包括:
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对外汉语词汇教学的目的就是让学习者既快又好的把生词变成熟语。
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作为专业技术人员，在学习举止礼仪时，所努力追求的目标，是要使自己在岗位工作中和在对外交往中符合礼仪规范，其中，()、()、()是在礼仪上所提出的总的要求。
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学生在学习汉语拼音的同时学习英语，如果不能辨别这些字母的发音区别，则发生的学习迁移会是（）
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13、汉语拼音是通向汉字认读的重要桥梁，是汉语学习的终点。
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