课程各类改革的目标是：建立健全课程管理体制、（）、建立健全课程管理制度。

相似题目

• 新课程改革中提出的课程“三维目标”是()。

  A . A．知识、智力、能力 B . B．基本知识、基本技能、基础性学历 C . C．知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观 D . D．知识、智力、情感

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• 调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程的规定出自于（）。

  A . A．1993年《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》 B . B．1996年《全日制普通高级中学课程计划(试验)》 C . C．1999年《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》 D . D．1999年《面向21世纪教育振兴行动计划》

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• 这次课程改革的核心目标是（）

  A . 实现课程功能的转变 B . 实行三级课程管理制度 C . 体现课程结构的均衡性、综合性和选择性

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• 目标达成模式是课程专家在著名的中学课程改革实验――（）的基础上提出的。

  A . “智力测验研究” B . “校车运动” C . “学前补偿计划” D . “八年研究&rdquo

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• 我国课程改革的目标是( ）。

  A . 改变课程过于注重知识传授的倾向 B . 改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能 C . 改变课程结构过于强调学科本位、科目过多的状况 D . 改变课程管理过于集中的状况 ，改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状

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• 新课程改革中提出的课程“三维目标”是()

  A . A．知识，智力，能力 B . B．基本知识，基本技能，基础性学力 C . C．知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观 D . D．知识，智力，情感

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• 新课程改革中提出的课程“三维目标”是（）。

  A . 知识，智力，能力 B . 基本知识，基本技能，基础性学力 C . 知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观 D . 知识，智力，情感

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• 新课程改革提出的课程“三维目标”是知识、智力和情感。

  A . 正确 B . 错误

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• 以学生发展为本的课程，要求把课程改革建立在脑科学研究、心理学研究和()研究的基础之上，把学生的发展作为课程开发的着眼点和目标。

  A . A．课程学 B . B．社会科学 C . C．教育学 D . D．教育心理学

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• 本次课程改革的核心目标是()

  A . A．实现课程功能的转变 B . B．体现课程结构的均衡性、综合性和选择性 C . C．实行三级课程管理制度 D . D．改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状

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• 第八次基础教育课程改革提出了三个维度的课程目标，他们是（）

  A . 能力与素质 B . 知识与技能 C . 过程与方法 D . 情感态度与价值观

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• 基础教育课程改革提出建立课程的三级管理体制，这三级分别是（ ）。

  A . 省、县、乡 B . 国家、地方、学校 C . 教育部、教育厅、教育局 D . 中央、省、市县

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• 第八次基础教育课程改革提出了三个维度的课程目标，他们是（）。

  A . A.能力与素质 B . B.知识与技能 C . C.过程与方法 D . D.情感态度与价值观

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• 新一轮基础教育课程改革的课程目标是按九年一贯整体设计的，在课程总目标下，把九年分为（），分别提出阶段目标。

  A . A．小学、初中两个阶段 B . B．初小、高小、初中三个阶段 C . C．义务教育一个阶段 D . D．1~2年级、3~4年级、5~6年级、7~9年级四个学段

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• 新课程的具体目标除了有改革考试和评价制度、重建课程管理体系外，还有（）

  A . 改变课程功能 B . 调整课程结构 C . 精选课程内容 D . 改进教学方式

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• 我国课程改革的目标是( ）。

  A . 改变课程过于注重知识传授的倾向 B . 改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能 C . 改变课程结构过于强调学科本位、科目过多的状况 D . 改变课程管理过于集中的状况 ，改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状

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• 根据《从技术走向管理》课程，管理者需要养成的六个习惯分别是：目标导向、全局思维、要事第一、聚焦优点、集思广益和建立信任。

  A . 正确 B . 错误

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• 癸卯学制（又称“六三三”学制）于1922年颁布，随后逐渐建立起与癸卯学制相适应的各级各类学校课程体系，初步形成了我国近代学校课程模式。

  A . 正确 B . 错误

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• 新课程改革的具体目标规定，要改变课程管理过于集中的状况，实行的三级课程管理不包括（）。

  A.国家 B.地方 C.学校 D.家庭

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• 新课程改革中提出的“三维目标”是（）

  A．知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 B．知识、情感、意志 C．面向世界、面向未来、面向现代化 D．世界观、人生观、价值观

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• 8、（多选题）新课程改革的具体目标规定，要改变课程管理过去集中的情况，实行的三级课程管理包括（）。

  A．国家 B．地方 C．学校 D．社会

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• 6、2. 课程大纲是课程改革的关键环节，如何实施，开展实践才能通向改革目标。（）

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• 新课程改革中提出的课程“三维目标”是基本知识、基本技能、基础性学历。（）

  对 错

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