《数学课程标准》中使用了“经历（感受）、体验（体会）、探索”等刻画数学活动水平的（）的动词。
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《数学课程标准》中使用“了解、理解、掌握、运用”等术语表述（）
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李老师在讲37＋48时，鼓励学生动脑思考，大胆想象，学生说出了很多不同的计算方法。这体现了《数学课程标准》中所倡导的什么教学理念？
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简要阐释《义务教育数学课程标准（2011年版）》中提出的空间观念的含义
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《普通高中数学课程标准（实验）》提出了五种基本能力，其中不包括（）。
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《普通高中数学课程标准（实验）》设置了四个选修系列，针对课程的设置，下面说法不正确的是（ ）
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2001年颁布并开始实验的《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》中规定的我国小学数学课程内容结构将原大纲的内容进行了整合，并增加了（）内容。
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下列词语属于数学课程标准中刻画知识技能的目标动词的是()
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《普通高中数学课程标准（实验）》设置了四个选修系列，其中选修系列2是为希望在理工、经济类方面发展的学生而设置的，下列内容不属于选修系列2的是（ ）
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根据《数学课程标准》的理念，解决问题的教学要贯穿于数学课程的全部内容中，不再单独出现（）的教学。
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《义务教育数学课程标准(2011年版)》中课程内容的四个部分是( )。
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2011年版的《义务教育数学课程标准》规定义务教育阶段的数学课程性质具有（）
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在各学段中，《数学课程标准》安排了（）个学习领域。
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学校安排课程时，总把音乐、体育、美术、劳动等课程穿插在语文、数学、英语等课程中，这正体现了大脑皮层的（）
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《普通高中数学课程标准（实验）》中规定的必修课程是每个学生都必须学习的数学内容，下列内容不属于必修4的是（）。
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课程标准认为，“数学教学是数学活动的教学”。
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《数学课程标准》安排了（）、（）、统计与概率、实践与综合应用等四个学习领域。
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（）是《标准1》的一个特色，是数学新课程中一个全新的内容。
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《义务教育数学课程标准（2011年版）》中定义数学教育的“四基”：基础知识、基本技能、基本思想和（ ）。
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义务教育阶段的数学学习，《课程标准》安排了四个方面的目标。即（）
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《数学课程标准》中所说的“数学的基本思想”主要指：数学（）的思想、数学（）的思想、数学建模的思想。学生在积极参与教学活动的过程中，通过独立思考、合作交流，逐步感悟数学思想。
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数学系的学生也学了不少文科课程，王颖是数学系学生，所以她也学了不少文科课程。以下与上述论证中展示的推理错误最相似的是（）？
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义务教育数学课程标准（2022年版）关于课程方案的主要变化中，将劳动、信息科技从综合实践活动课程中独立出来。科学、综合实践活动起始年级提前至（）年级
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《义务教育数学课程标准（2011年版）》中将课程标准中原来的“双基”改为了“四基”，请简述“双基”为什么要发展为“四基”。
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1、1950年7月，教育部制定了（），它是我国第一个小学算术（数学）课程标准。
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