日本二战后教育改革主要仿效的教育模式为（）

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• 二战后日本教育虽然取得了巨大进步，但接受高等教育的仍然相对较少。

  A . 正确 B . 错误

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• 主要实施学术教育，以为大学输送新生为目的的、仿效公学的模式建立起来的英国最古老的学术型中学是（）

  A . 文法中学 B . 技术中学 C . 现代中学 D . 综合中学

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• 否定教育在培养目标、办学形式、管理模式、教学内容、评价标准等方面的单一性和统一性，这体现了二战后教育改革和发展的特点为（）。

  A . 教育终身化 B . 教育全民化 C . 教育民主化 D . 教育多元化

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• 二战后，受到苏联教育家马卡连柯思想的影响，日本出现了（）思潮，认为儿童是通过在集体中生活而主动获得连续性发展的。

  A . 儿童中心保育论 B . 社会中心保育论 C . 集体主义保育论 D . 自由主义保育论

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• 二战后日本民主化改革是以铲除日本法西斯主义、军国主义和封建残余为基本宗旨的资产阶级民主改革。

  A . 正确 B . 错误

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• 二战后前苏联最主要的学前教育机构是（）。

  A . 疗养幼儿园 B . 幼儿之家 C . 学前儿童之家 D . 托儿所－幼儿园

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• 二战后日本政坛上的主要政治力量有（）

  A . 自民党 B . 社会党 C . 公明党 D . 民社党 E . 社民联

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• 二战后日本学前教育机构的类型有（）。

  A . 母育学校 B . 幼儿园 C . 托儿所 D . 保育所

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• 二战后法国幼儿教育的主要形式是（）。

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• 二战后英国政府采取的学前教育措施主要有（）

  A . 实施《巴特勒法案》 B . 幼儿游戏班运动 C . 颁布《普洛登报告书》 D . 发表《教育白皮书》

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• 日本二战后的三大经济改革不包括下面哪一项：（）

  A . 解散财阀 B . 农地改革 C . 宏观调控 D . 劳动改革

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• 二战后西欧和日本的经济发展模式都体现出什么特点？（）。

  A . 发展新经济 B . 加强国家对经济的干预 C . 自由放任主义 D . 大规模国有化运动

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• 二战后日本民主化改革的主要内容有（）。

  A . 解除日本武装，惩办日本战犯 B . 进行政治整肃，实行教育和社会民主改革 C . 修改日本宪法 D . 解散财阀，实行农地改革

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• 1947年3月，日本国会公布了《学校教育法》和（）两个重要教育法案，否定了战时军国主义教育政策，为战后教育指明了发展方向。

  A . 《学校改革法》 B . 《教育基本法》 C . 《教师许可证法》 D . 《教育敕语》

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• 1974年3月，日本国会通过了（）和学校教育法两部法律，这是规范日本战后教育形态的根本性大法。

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• 战后日本教育行政实行（）。

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• 日本在战后总结发展经验“谁想经济发展的快，谁就必须先发展教育”．说明教育与（）

  A . 经济 B . 文化 C . 政治 D . 科技

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• 二战后，推动英国学前教育发展的第一个教育法令是（）。

  A . 《普洛登报告书》 B . 《巴特勒法案》 C . 《教育基本法》 D . 《学校教育法》

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• 二战后对美国学前教育影响较大的教育思想流派有（）。

  A . 浪漫主义派 B . 文化传递派 C . 进步派 D . 传统派

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• 日本二战后的三大经济改革包括下面哪几项？（）

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• 所谓“中间小说”是指日本二战后介于哪两种文学题材之间的一种小说新模式？

  A:纯文学 B:精英文学 C:通俗文学 D:大众文学

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• 二战后日本进行的大规模教育改革被称为日本近现代史上的第__次教育改革

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• 日本在第二次世界大战后仿效美国，实行()师范教育体制，师资主要由综合大学、短期大学和教育大学来培养。

  A．“定向式师范教育” B．“开放型师范教育” C．“封闭型师范教育” D．“理想型师范教育”

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