认为教育过程是一种认识过程的教育家是()。
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前苏联教育家马卡连柯认为,教学过程是一种认识过程。
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教育理论研究的过程是一种哲学思辨的过程。
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教育心理学中的认知理论改变了学习与学习者被动的观点,认为学习是一种()过程,是学生对知识的一种主动建构过程。
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杜威确立的四个教育哲学命题“()”、“教育是一种社会过程”、“()”、“教育即生长”。
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柯义尔于1937年认为,团体社会工作是一种教育的过程,其目的是通过团体成员互助合作的集体行动,以促进团体的()
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根据传播理论,传播是一种单向的互动过程,教师是教育传播过程的传播主体。
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斯普朗格认为教育是一种文化过程。
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教育评价作为一个概念最早于1929年,由美国教育家()提出,他认为现代教育评价指的是一种过程,用来发现学生学了什么及其所具有的价值。
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柯义尔于l937年认为,团体社会工作是一种教育的过程,其目的是在团体中通过个人人格的互动,以促进个人()
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运动训练的实质是一种教育过程。
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阿尔波特认为态度是一种和个人所处的环境有关的动机、情绪、知觉和认识过程所组成的持久结构。()
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杜威提出四个教育哲学命题:“教育即经验的连续改造”“教育是一种社会的过程”“教育即生活”“教育即生长”。
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回归教育,是一种认为人的一生应是学习和工作不断交替、相互结合的过程,接受义务教育或基础教育乃至高等教育后就业的成年人,应在需要时有返回学校去学习的机会的理论。 下列教育类型属于回归教育的一项是( )。
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教学过程是一种特殊的认识过程,其特殊性表现在认识对象的间接性与概括性、认识方式的简捷性与高效性、认识的交往性与实践性、认识的教育性与发展性和()。
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前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“追求理想是一个人进行自我教育的最初动力,而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为,教会学生自己教育自己,这是一种最高级的教育技巧和艺术。”这段话强调德育的过程具有以下哪种特点()
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“教育是一种社会的过程”是()提出的
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在中国的教育体制中,科学被认为是对自然的客观地、如实地反映,是一种真理性的认识。()
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在中国的教育体制中,科学被认为是对自然的客观地、如实地反映,是一种真理性的认识。
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回归教育是一种教育理论,它认为人的一生应是学习和工作不断交替、相互结合的过程。接受义务教育或基础教育乃至高等教育后就业的成年人,应在需要时有机会返回学校去学习。下列教育类型属于回归教育的是()。
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回归教育:是一种认为人的一生应是学习和工作不断交替、相互结合的过程,接受义务教育或基础教育乃至高等教育后就业的成年人,应在需要时有返回学校去学习机会的理论。下列教育类型属于回归教育的一项是()。
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认为学习是一种建立刺激-反应的连接过程,是下列哪位教育心理学家的观点()
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约翰·杜威认为教育是一种社会过程,教育即生长,教育即生活本身。( )
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杜威认为:“教育的过程,在它自身以外没有目的;它就是自己的目的。”,这种对教育目的的认识属于()
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3、关于教育政策是一种权力运作的政治过程不正确的是