幼儿常常“以貌取人”说明幼儿判断能力较差，把表面现象当作事物的本质规律。
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幼儿抱着一只玩具鸭子，只是静静地坐着，当老师说“鸭子要游水了”幼儿的想像才活跃起来，这说明幼儿的想像常常依赖于（）。
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婴幼儿的手、口动作较多，自我控制能力较差，所以婴幼儿的（）应定期清洁。
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幼儿在想象中常常突出事物的某种特征或某一部分，例如，画一个小孩放风筝，往往把小孩的手画得很长，甚至超过身体的长度。幼儿说话也喜欢夸张，例如：“我家的花开得可大了，像桌子一样大。” 分析造成幼儿想象夸张的原因有哪些。
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3～5岁幼儿常常自己造词，出现“造词现象”这说明（）。
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幼儿在绘画时常常“顾此失彼”.说明幼儿注意的（）较差。
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幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的（）较差。
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幼儿常把没有发生或期望的事情当作真实的事情，这说明幼儿（）。
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常常根据自己的具体生活经验来判断成人的语言，认为“阿姨”是指成年女性，这是（）班幼儿心理发展表现特点。
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幼儿常把没有发生或期望的事情当做真实的事情，这说明幼儿（ ）。
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3—5岁幼儿常常自己造词，出现“造词现象”这说明（）
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幼儿常常用表情代替语言回答成人的问题，或用表情辅助自己的语言表述。这说明情绪对学前儿童的（）。
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小孩子常常“以貌取人”，以为长的漂亮的人就是好人，丑的人就是坏人，这说明学前儿童以（ ）。
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幼儿常把没有发生或期望的事情当作真实的事情，这说明幼儿（ ）。
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幼儿园老师常常把刚入园哭着要找妈妈的孩子与班内其他孩子暂时隔离开来,这主要是因为 ( )。
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幼儿常把没有发生的或期望的事情当作真实的事情，这说明幼儿（）
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幼儿肝脏相对较大，分泌胆汁少，肝储存糖原较少，解毒能力较差。（)
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为什么幼儿中期常常出现"告状"现象。
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案例分析： 在生活中，我们时常会发现以下现象：幼儿园的孩子常常认为“早晨”就是“做早操的时候”，午睡起来后就是“下午”了。这反映了幼儿时间知觉发展的哪一特点？除此之外，幼儿的时间知觉还有哪些特点呢？
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幼儿常把没有发生或期望发生的事情当做真实的事情，这说明幼儿（）
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幼儿在认识事物时，常常想摸一摸，看一看，听一听、闻一闻、尝一尝等，这说明幼儿科学学习的（）特点。
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幼儿常常把没有发生或期望发生的事情当做真实的事情，比如看到别的小朋友爸爸买了辆玩具汽车就告诉小朋友说：“我爸爸给我买了一辆消防车。”这说明幼儿（)。
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幼儿园老师常常把刚入园的哭着要找妈妈的孩子与班内其他孩子暂时隔离开来，这主要是因为（）
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果果上幼儿园大班，刚入园时适应能力较差，总是默默地哭，但是口齿清楚，没有口吃的现象。可最近一段时间突然结巴起来了，而且越来越严重。说话时一个字要重复好几次才能接着说下去。在课堂上回答问题时尤其严重，在着急或兴奋时也有结巴的现象。老师叫他慢慢说，或深呼吸后再说，都没有用。询问其父母，了解到果果在家的表现。妈妈是幼儿园老师，爸爸在卫生局工作。他从小跟奶奶、爸爸、妈妈长大，是全家人的焦点。出生时一切正常
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幼儿看到图画书的坏人，常常会把它掉。这种心理现象是（）
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