根据维纳的成败归因理论，人们活动的成败受哪些因素的影响？

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• 成败归因理论的稳定因素包括（）。

  A . 个人的能力 B . 工作任务的难度 C . 个人的努力程度 D . 运气 E . 个人的心境

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• 维纳的两维度成败归因理论里运气属（）。

  A . 不稳定的内在原因 B . 不稳定的外在原因 C . 不安定的原因 D . 不能接受的原因

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• 根据韦纳的成败归因理论，把成败的责任归因于努力程度，这属于（）。

  A . 稳定的外在的归因 B . 不稳定的内在的归因 C . 稳定的可控归因 D . 不稳定的可控归因

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• 美国心理学家维纳提出的动机归因理论将成败归因分为六因素、三维度，其中三维度不包括（）。

  A . 内外源 B . 稳定性 C . 可控性 D . 期望值

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• 根据韦纳的归因理论，影响成败期望变化的归因维度是（）。

  A . 可控性 B . 易变性 C . 原因源 D . 稳定性

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• 归因理论将人们行为成败的原因归结为：努力程度、能力大小、任务难易以及（）

  A . A．运气和机遇 B . B．创新能力 C . C．自信心 D . D．应变力

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• 在归因训练中，老师要求学生尽量尝试“努力归因”，以增强他们的自信心，因为在维纳的成败归因理论中，努力属于（）。

  A . 内部的，不稳定的，可控的因素 B . 内部的，不稳定的，不可控的因素 C . 内部的，稳定的，可控的因素 D . 内部的，稳定的，不可控的因素

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• 根据韦纳的成败归因理论，以下哪类成败的责任归因属于稳定的内在的不可控归因？（）

  A、认知发展 B、身体发展 C、观察发展 D、心理发展

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• 根据维纳的观点，影响学生学习成败的主要因素包括（）

  A . A．能力 B . B．努力 C . C．运气 D . D．任务难易 E . E．教师

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• 维纳将人们活动成败的原因归结为六个因素，其中属于自身内在因素的是（）。

  A . 能力高低 B . 努力程度 C . 任务难易 D . 身心状态

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• 根据美国心理学家维纳的归因三维模式理论，可以把人们的行为获得成功或遭到失败的因素分为哪些方面？（）

  A . 能力高低 B . 努力程度 C . 任务难易 D . 运气好坏

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• 在韦纳归因理论的六个因素中，将成败归因于（）因素，最有利于学成向积极的方向发展。

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• 根据维纳的成败归因理论，属于稳定的内在原因是（）。

  A . 运气 B . 能力 C . 任务 D . 努力

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• 根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（）。

  A . 能力 B . 努力（不稳定的，内在原因） C . 任务（稳定的，外在原因） D . 运气（不稳定的，外在原因）

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• 根据维纳的两难成败归因理论，稳定的内在原因是（）。

  A . 能力 B . 努力 C . 任务 D . 运气

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• 归因理论认为，人们的行为的成败可以归因于四个要素，即（）

  A . 努力 B . 能力 C . 任务难度 D . 机遇 E . 学识

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• 美国心理学家韦纳的成败归因理论中人们对行为成败原因的分析包括工作难易程度、（  ）、身心状况和其他因素等六个因素。

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• 美国心理学家韦纳的成败归因理论中人们对行为成败原因的分析包括工作难易程度、（ ）、身心状况和其他因素等六个因素。

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• 根据维纳归因理论，运气属于影响成败的[]

  A、内部稳定不可控因素 B、内部不稳定可控因素 C、外部稳定不可控因素 D、外部不稳定不可控因素

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• 7、根据韦纳的归因理论，以下哪些成败的原因是内归因（）。

  A．能力 B．努力 C．任务难度 D．运气 E．身心状况 F．外界环境

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• 根据维纳的观点，影响学生学习成败的主要因素包括【】

  A．能力 B．努力 C．运气 D．任务难易 E．教师

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• 下列哪一个不是维纳成败归因维度（）

  A．内控型和外控型 B．内部和外部 C．稳定性和非稳定性 D．可控和不可控

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• 根据维纳的成败归因理论，属于稳定的内在归因是（）

  A．能力 B．努力 C．任务 D．运气

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