根据维纳的观点，影响学生学习成败的主要因素包括（）

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• 维纳认为，学生学习成败的主要因素包括（）

  A . 能力 B . 努力 C . 运气 D . 任务难易 E . 教师

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• 根据罗杰斯的观点，促进学习的是心理氛围的因素不包括（ ）。

  A . 同理心 B . 感召力 C . 真诚一致 D . 无条件的积极关注

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• 维纳认为，学生学习成败的主要因素不包括（）

  A . 任务难易 B . 能力 C . 心态 D . 运气

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• 根据维纳的成败归因理论，人们活动的成败受哪些因素的影响？

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• 如果学习者把成败归因于稳定因素，则不会影响他们对未来成败的期望。()

  A . 正确 B . 错误

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• 美国心理学家维纳提出的动机归因理论将成败归因分为六因素、三维度，其中三维度不包括（）。

  A . 内外源 B . 稳定性 C . 可控性 D . 期望值

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• 影响学生学习的主要因素有（）。

  A . 学习动机 B . 学习策略 C . 学习迁移 D . 心理健康 E . 教师心理

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• 学习者如果把学习成败归因于自身内在因素，则学习结果不会对其自我意象产生影响。

  A . 正确 B . 错误

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• 在归因训练中，老师要求学生尽量尝试“努力归因”，以增强他们的自信心，因为在维纳的成败归因理论中，努力属于（）。

  A . 内部的，不稳定的，可控的因素 B . 内部的，不稳定的，不可控的因素 C . 内部的，稳定的，可控的因素 D . 内部的，稳定的，不可控的因素

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• 维纳将人们活动成败的原因归结为六个因素，其中属于自身内在因素的是（）。

  A . 能力高低 B . 努力程度 C . 任务难易 D . 身心状态

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• 根据维纳的成败归因理论，属于稳定的内在原因是（）。

  A . 运气 B . 能力 C . 任务 D . 努力

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• 根据大学生创业环境调查结论，可以看出在影响创业成功的因素中，创业的观点基本一致。“资金”、“人脉关系”、“市场环境”和“社会阅历”，被认为是影响创业最主要的客观因素。

  A . 正确 B . 错误

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• 根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（）。

  A . 能力 B . 努力（不稳定的，内在原因） C . 任务（稳定的，外在原因） D . 运气（不稳定的，外在原因）

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• 根据维纳的两难成败归因理论，稳定的内在原因是（）。

  A . 能力 B . 努力 C . 任务 D . 运气

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• 根据维纳归因理论，运气属于影响成败的[]

  A、内部稳定不可控因素 B、内部不稳定可控因素 C、外部稳定不可控因素 D、外部不稳定不可控因素

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• 根据奥苏贝尔的观点，学生课堂学习动机的组成部分不包括【】

  A.认知的内驱力 B.情感的内驱力 C.自我提高的内驱力 D.附属的内驱力

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• 学生获得小英赛一等奖，原因是他的语言能力出色。根据维纳的归因理论，语言能力是（）因素

  A．不稳定 B．外部 C．稳定 D．内部

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• 根据班杜拉的理论，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的（)。A．自我预期 B．成败经验C．自我

  根据班杜拉的理论，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的()。 A．自我预期 B．成败经验 C．自我归因 D．期待

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• 根据维纳的观点，影响学生学习成败的主要因素包括【】

  A．能力 B．努力 C．运气 D．任务难易 E．教师

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• 当今社会，中小学生请客送礼等模仿成年人社交的行为早已经变得再普通不过，其背后表现出的那份“成熟”令人惊讶。根据班杜拉观察学习的观点，成人的思想和行为对儿童的功能主要包括（）等

  A．信息功能 B．动机动能 C．强化功能 D．惩罚功能

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• 根据维纳的成败归因理论，属于稳定的内在归因是（）

  A．能力 B．努力 C．任务 D．运气

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• 学生的成败经验是影响学生自我效能感的重要因素，学生的学习成功经验越多，其自我效能感就会越强。

  此题为判断题(对，错)。

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